【正文】 “讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽”等，對獲獎的班級、學生及相應的教師給予獎勵。如：給古詩配畫、給畫配詩、舞蹈、課本劇、詩歌朗誦等活動。，各班輪流在國旗下進行經典誦讀，教師輪流在國旗下進行美文誦讀。（三）讓學生享受讀書的快樂。，閱讀教育教學專著及教育雜志，認真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學反思的良好習慣；自主開展網絡閱讀及遠程資源的運用。班級圖書要定期更換。（3）利用潤澤樓后面空地開辟“耕讀園”，師生共同參與打造“耕讀文化”。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優(yōu)化校內、班級環(huán)境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放性模式。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。又能推動師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習慣，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，同時，通過“書香校園”影響家長，影響家庭，共同營造書香社會。二、活動意義“書香校園”創(chuàng)建活動是全校師生讀書活動的重要內容之一。以“啟迪智慧、潤澤幸福、快樂學習、健康成長”為治校方略，以實踐“為每一個孩子的個性發(fā)展提供優(yōu)質高效的教育服務”為最終目標，以努力實現博文的人才目標為工作主旋律，打造“書香校園、和諧校園、平安校園，特色校園”的工作指導思想。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。三四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。思想的交流能產生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。（三）開展師生寫作活動。二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。：一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。(3)加強書香長廊建設。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。三、活動內容：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，師生共建書香校園?？h教育局組織開展“創(chuàng)建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。(5)全縣活動。(4)家庭活動。集體閱讀。學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。(2)學生活動。各校要體現學校閱讀特色，突出經濟簡便等特點，采用書面閱讀、音像閱讀等方式，引導學生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時文閱讀、科普閱讀等，鼓勵學生在讀書中積累語言，感受祖國語言文學的博大精深，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，引導學生繼承民族的、傳統(tǒng)的、經典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊?？迫谓處煼e極指導學生培養(yǎng)課外閱讀習慣，讓學生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。一是開好閱覽課。豐富多彩的讀書活動是書香校園建設的有效載體，是創(chuàng)建書香校園重要內容。⑸嚴格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進分按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。(2)根據形勢發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關規(guī)定妥善處理。圖書管理。充分利用廊道、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區(qū)等環(huán)境，營造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現出不同場所的不同特點，使其相得益彰，共同構成體現學校特色的書香氣氛。此形式今年不作統(tǒng)一要求，各單位可作試點。捐贈要求是圖書閱覽室建好一家捐贈一家，否則不能享受捐贈。硬件建設。三、書香校園建設的主要措施建立組織。讓閱讀成為學生的自覺需求，讓讀書與生命同行。建設“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學習型社會奠定基礎。1對“書香校園”行動進行總結。2各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會確立讀書內容為營造書香校園作精神基礎。7各班制定班級閱讀計劃。3設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。2008年春季創(chuàng)建活動分三個階段進行 第一階段2008年2月為發(fā)動、準備階段。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠目標。校園讀書節(jié)時邀請家長參加。②開展“親子讀書活動”。原則上每班每月推薦一人在升旗儀式上通報表彰并請一名學生進行事跡介紹。建立年段、班級文學社團使其成為宣傳學校的一支生力軍。③繼續(xù)開展好每學期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。b、表彰獎勵。教師、學生、家長共讀書一同打造書香校園。組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動鍛煉學生的語言表達能力。1圍繞每月閱讀主題備好課上好指導課①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。在校園內營造一種“書聲朗朗書香滿校園”的良好氛圍使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。而我校也在“書香校園”這一理念的引領下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學特色，體現素質教育。其中四二班全員參與誦讀的內容被推選參加東港區(qū)比賽獲一等獎。促進自身專業(yè)化的成長。走進日照街道中心小學的校園，人們可以發(fā)現，老師個個溫文爾雅，學生則是文質彬彬。教師方面，要求每一位教師每學期讀1—2本好書，完成一定數量的讀書筆記或讀后感；要求教師每月必須完成一篇質量較好的教育隨筆，并積極上傳；每月開展一次教師讀書交流會；對教師的優(yōu)秀教育日記、教學案例、隨筆、論文等，進行評比獎勵，并將評選成績納入教師考核。（3）開展“閱讀之星”評比表彰活動，鼓勵那些閱讀量大、存書量多、習作多、成果多、能言善辯的學生。晨誦時間由值日教師每天做好晨會情況記錄，午讀，學校將進行不定期的檢查開展情況。，讓師生在誦讀活動中得到精神的滋養(yǎng)。如出現了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有特色的書香班級。各班還完善了借書登記制度，并設立了圖書管理員，使班級圖書角的管理規(guī)范化。我們學校的學生閱覽室設計怡人，為切實發(fā)揮學生閱覽室的作用，我們不斷充實學生閱覽室，使學生藏書人均量不少于18冊，由專人負責管理，科學合理地安排了各班閱讀的時間，并在各班聘用了學生做校園圖書小管理員，及時做好借閱登記，提高了圖書利用率。二、整體著眼，點面結合，創(chuàng)建書香氛圍，讓學生在潛移默化中成長。教師要體力行、率先垂范。師生論文發(fā)表或獲獎一百多篇。日街道中心小學是一所百年老校，現有20個教學班，在校學生1358名。品讀書滋味，悟讀書樂趣。書是人類進步的階梯。學校要對讀書活動在經費上給予支持，保證讀書活動正常有序地開展。學校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的進程，研究下步工作，真正做到通過讀書討論，提高思想水平，明析思路，促進工作。如開展讀書競賽、讀書知識