學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度-wenkub.com
2024-10-25 08:36 本頁(yè)面
【正文】 五、如上幾項(xiàng)，要求各組教師必須做到。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課分調(diào)研課和推門課兩種形式，推門課不少于學(xué)期聽課總數(shù)的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學(xué)和日常教學(xué)的差距。第五篇：聽課評(píng)課制度南張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)聽課評(píng)課制度為優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，特制定聽評(píng)課制度：一、每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于50節(jié)，教學(xué)負(fù)責(zé)人聽課不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計(jì)入個(gè)人考核。教師聽課要做好記錄。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課本著校情出發(fā)，均衡聽課科目及學(xué)段（語(yǔ)數(shù)英每科不少于總數(shù)的20%）。（5）教學(xué)效果：學(xué)生課上學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒及不同程度學(xué)生取得實(shí)際收獲，目標(biāo)實(shí)際落實(shí)情況等。（3）課堂教學(xué)使用的教法是否得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，時(shí)間安排是否適度，教學(xué)方法是否符合教學(xué)基本原則具有啟發(fā)性，教學(xué)手段選擇是否注意了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，包括學(xué)生思考問題方法，記憶定義公式法則一類的基本知識(shí)的方法，聯(lián)系實(shí)際解決問題的方法，寫作方法，實(shí)驗(yàn)操作方法等。(3)教師素質(zhì)差異：對(duì)素質(zhì)較好的教師要注意防止其驕傲，固步自封，應(yīng)不斷提出新目標(biāo)，使其形成自己的獨(dú)特風(fēng)格；對(duì)素質(zhì)一般的教師，要多鼓勵(lì)鞭策，幫助發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)使其充滿信心迎頭趕上；對(duì)素質(zhì)差的教師要幫助其認(rèn)識(shí)不足，要求苦練基本功，迅速提高素質(zhì)。（2）以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、課本要求為基準(zhǔn)，幫助教師研究自己的課，促進(jìn)教師掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透教材，按《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求施教——依此研究課的成功與不足。2．評(píng)價(jià)分析的原則：（1）客觀性原則：實(shí)事求是，不能主觀臆斷隨心所欲，甚至攙雜個(gè)人感情，掩飾存在問題，夸大課堂效果。（7）注重反饋評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)要定性與定量相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)與師生集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。（5）訓(xùn)練充分有效課上加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、思、行、寫全面訓(xùn)練。（3）教學(xué)方法靈活堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則，改變教師講解為主，以應(yīng)試為目的的舊教學(xué)模式。二、如何評(píng)課 1．好課標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)目標(biāo)明確每節(jié)課在備課時(shí)要制訂明確的教學(xué)目標(biāo)，使其符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。聽課后交換意見要及時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，要民主平等，不可把自己的意見強(qiáng)加于教師，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，并允許教師保留自己的意見。聽課時(shí)精神要集中，觀察要全面、細(xì)致，記錄要準(zhǔn)確。其次，閱讀教師的《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》，做到心中有數(shù)。一、如何聽課1．聽
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