【正文】 四、教學(xué)建議針對本次答題情況，不難發(fā)現(xiàn)，教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。本題屬于開放題，要求學(xué)生設(shè)計一個能夠適應(yīng)某種環(huán)境、具有某種特殊功能的房屋。第五題，走進(jìn)生活。第2小題，要求學(xué)生回答“蒙古包適合什么民族居??？為什么？”。第四題，科學(xué)探究。本套試題考試時限60分鐘，滿分100分，共分為六大題。優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率％；及格人數(shù)人，及格率％。對于機(jī)器，學(xué)生能知道一般機(jī)器由四部分組成，但卻不知怎樣來舉例。其它題學(xué)生基本上沒有失誤。第2小題，要求學(xué)生畫出滑輪組的繩子掛法，本題學(xué)生答對率在一半左右。第四題，實(shí)驗(yàn)題。第三題，選擇題。學(xué)生對相關(guān)基礎(chǔ)知識掌握較好，除第4小題失分較多外，其它題基本上沒有明顯失分。本套試題考試時限60分鐘，滿分100分，共分為六大題。二、命題評價本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。失分的原因一是對諺語和詞語分辨不清，造成誤用，二是所列舉的變化看似很多，實(shí)則只有一類，如“晴轉(zhuǎn)陰，陰轉(zhuǎn)晴，多云轉(zhuǎn)晴”，只能按一個給分。而繪制折線統(tǒng)計圖部分只有一名學(xué)生答了出來，其他同學(xué)要么空著沒畫，要么畫得亂七八糟。第二題，判斷題，學(xué)生答題情況一般，失分較多的是第10小題，原因依然出在教師對大雨的標(biāo)準(zhǔn)沒有過多講解，更沒有要求學(xué)生掌握。所以，學(xué)生分?jǐn)?shù)的偏低也就在情理之中了。本套試題考試時限60分鐘，滿分100分，共分為五大題。優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0％；及格人數(shù)人，及格率％。在回答本題時，學(xué)生答題情況良好，沒有出現(xiàn)太多的失誤。在教學(xué)過程中，雖然也涉及到了噪聲，但卻沒有這樣詳細(xì)的分類，而學(xué)生年齡小，自己的分析判斷能力還沒有最終形成，失誤就在情理之中了。本題要求判斷“材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面”的對錯，由于學(xué)生對什么是硬度理解和不夠，從而出現(xiàn)失分。第二題，選擇題。三、學(xué)生答題情況分析 在本次月考中，與其他年級相比，加上本年級的學(xué)段特點(diǎn)綜合考慮，三年級的答題情況一般，分?jǐn)?shù)尚可，失誤較多的是第四題和第五題。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過程中難免會掛一漏萬，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。五、今后改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。四、主要存在問題：在簡答題中因?qū)W生不會寫正確的字而造成的失分較多。本題難度不大，但錯誤卻也不少，充分體現(xiàn)出學(xué)生在做題中的不細(xì)心。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分比較高。（二）試卷分析填空題：學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不牢，對所填寫部分有所混淆，錯別字較多。科學(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，要先看懂題意，再有的放矢。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。在簡答題中因?qū)W生不會寫正確的字而造成的失分較多。判斷題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。三、存在問題選擇題。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。試卷將本學(xué)期所學(xué)單元知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動手能力。，要先看懂題意，再有的放矢。五、今后改進(jìn)措施，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。四、主要存在問題：。：學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不牢，對所填寫部分有所混淆，錯別字較多。符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)。在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解釋現(xiàn)象這塊在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。如：填空，將枯燥的問答變成有趣的填空，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動。試卷分為五種題型：填空題、判斷題，選擇題、連線題、解