【正文】 漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢？自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。一、導(dǎo)入你知道孔子的哪些名言？板書：孔子孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水。理解“春意更濃了”。：你認(rèn)為弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?你從哪里看出來的?《論語》中的內(nèi)容：(1)讀懂這段名言了嗎?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。(6)仿說：水____，它好像____?！八兄鞠颉?，想到名言：三軍可奪帥，匹夫不可奪志。(3)再次讀書體會。(2)指名談感覺。，我們穿越了時光隧道跟隨孔子來到了美麗的泗水河畔，你覺得泗水河畔美嗎?，把這份美表現(xiàn)出來嗎?。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。）（2）小結(jié)：多么濃濃的師生情誼??！孔子愛生如子，他主張“有教無類 ”，還主張“因材施教”。師：文章最后一節(jié)是這么寫的：“泗水河畔的春意更濃了”。（1）子路的志向是什么？誰來讀子路的話？（出示12自然段）你準(zhǔn)備怎樣讀？（評價，讓大家感受子路直率、豪爽的特點）（2）再來看顏回，他的志向是什么？誰來說（出示17自然段）。）（2）孔子表面上是帶學(xué)生到泗水河邊游玩，實際醉翁之意不在“玩”，而在巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟子做人，此時，你想對他說什么？孔子，你真是一位 的老師！師：孔子帶弟子走進生活，走進自然，走進泗水河畔，讓一花一草含情，讓一樹一木開口，讓一山一水育理，用生活這部博大精深的教科書教育弟子，他的智慧是無人能企及的，讓我們再次有感情地朗讀第八自然段?！?水有一個志向，那就是奔向大海！為了實現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險阻，鍥而不舍。（無私奉獻）師：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。解決第一、二個問題師：在孔子眼里，水具有什么特點？為什么說水有德行、有情義、有志向，善使教化呢？孔子曾說，三人行，必有我?guī)?。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子游春》，昨天我們一起欣賞了泗水河邊的美麗景色，：同學(xué)們請看——出示第三自然段?？鬃拥拇蟮茏勇泛皖伝氐男愿皴漠?，特點鮮明，教者設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)“同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？”讓學(xué)生說說自己與眾不同的喜好，然后自然過渡到下一環(huán)節(jié)“讓學(xué)生說說自己的志向”以展示自己獨特的人生理想，也為后面理解體會“孔子關(guān)心、熱愛每一個弟子”作了鋪墊。給學(xué)生適當(dāng)提示方法，便于學(xué)生通過自主探索順利解決問題，從而獲得成功體驗，提高探索學(xué)習(xí)的興趣?！闭n文第八自然段孔子“論水”是全文的重點，也是難點。文章辭章俱佳、意境深遠，發(fā)人深省、回味無窮。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!(1)指名讀。過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。(8)齊讀這一段話。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……(2)自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？(3)引導(dǎo)學(xué)生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美；二是語言美：疊詞，比喻，排比。二．精讀課文:1．瀏覽課文，找出課文中你最喜歡的或者感受最深的內(nèi)容。一．師述導(dǎo)語，導(dǎo)入新課。你對孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文。8分角色朗讀，引導(dǎo)評價。C、孔子與弟子之間濃濃的師生情誼?！景鍟O(shè)計】12孔子游春哺育生靈有德行流必向下有情義看水、議水真君子穿巖鑿壁有志向蕩滌污垢善施教化第3課時【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)第4段【課前準(zhǔn)備】學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：指名背誦第2自然段。小結(jié)。由司空見慣的河水會想到什么呢？由讀第二段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。（2）a,大地是她的胸懷，森林是她的長發(fā)，太陽是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語……b,廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……質(zhì)疑。齊讀描寫泗水河邊春景的句子?！镜诙鍓K】自主學(xué)習(xí)、合作交流課文第一段。學(xué)生練習(xí)?！镜诙鍓K】討論交流理清脈絡(luò)默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段來寫的，每段寫了什么？小組討論，全班交流。教師巡視，適時輔導(dǎo)。（板書：孔子游春）【第一板塊】初讀課文、自學(xué)生字及詞?！菊n時劃分】3課時第1課時【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)會生字，理解生字詞并理清文章脈絡(luò)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：投影片學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)孔子的故事。【教學(xué)重難點】重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。四、評點圣人今天，我們與古代的教育家孔子進行了一次零距離接觸，相信你們現(xiàn)在對他肯定有了全新的認(rèn)識。三、師生言志聽了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢？默讀11——13節(jié)，體會子路和顏回是不是真君子？并要能說出自己的理由。指名配樂讀。”的句式來寫一寫嗎？交流，你們真聰明，跟孔子一樣，能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，老師佩服你們。）（3）對比讀：如果老師把這句段話改一改，你覺得行不行？出示：水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來，水是真君子?。。ń涣鳎嚎鬃佑昧舜虮确降姆椒?，由水的特點講到君子的品性，學(xué)生容易理解，具有說服力。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。二、孔子論水過渡：泗水河里碧波蕩漾，泗水河畔春意融融。營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。（大體說意思，其余同學(xué)跟著背）……師：孔子留給我們的財富很多，課后你們?nèi)プx讀、背背，那你就與“高尚”交朋友了。生2：我覺得孔子是個很會考慮的人。生：（再次讀第八自然段，逐句說“人應(yīng)該怎么樣”）師：現(xiàn)在我們明白了，孔子外表上說水，實際上是教育他的弟子們應(yīng)該做什么樣的人。請你們讀讀課文的第一句話，想想應(yīng)該怎么說。（同學(xué)找后發(fā)現(xiàn)文中大局部都寫了“志”，由此得出課文第三個字寫得是“志”）“志”指的是人的志向，因此也可以說第三個字是“人”。生：（自讀課文，想寫了一個什么字。）師：（跟著同學(xué)，順勢引導(dǎo)他們理解水的特點）（總的引讀）總的來說，這一段每句話都是寫的水。讀一句你最懂的句子，說說你懂得了什么。生：（自讀課文）師：（看同學(xué)讀完后）第二個字是寫得什么呢？生：寫得是水師：哪些句子是跟水有關(guān)的？生：（把跟水有關(guān)的句子基本上都讀了出來。在一遍一遍不同形式、不同層次的朗讀中了解水的特點并悟出做人的道理。五、引導(dǎo)課外閱讀出示“子曰：君子有九思……”。教師交流，相機板書：景、理、行、情。指名分角色朗讀這部分內(nèi)容。（8）齊讀第八自然段。（4）讀詞“凝望”、“意味深長”，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“論水”這段話。）B、讀悟“孔子論水”。（2）配樂，教師范讀。（學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。教學(xué)過程：一、整體感知同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真初讀了全文，現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀全文，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。把句子寫下來。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。(6)練習(xí)背誦這一段話。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。(6)練習(xí)背誦這一段話。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。六、作業(yè)1．練讀課文。②引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。三、檢查自學(xué)效果。(1)提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。三、教學(xué)時間三課時。2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。生2：……水好象很彬彬有禮。在小組內(nèi)討論對孔子話的理解。生欣賞表現(xiàn)水不同形態(tài)的視頻。學(xué)生活動：生仔細看圖，說出圖中描寫的景物，表達自己的喜歡。教學(xué)省略號。學(xué)習(xí)第二段。引導(dǎo)學(xué)生朗讀“大自然多象一位偉大的母親！…”，體會排比句的用法。二、教學(xué)活動。一、揭題導(dǎo)入。附板書：孔子游春泗水春景有德行觀水悟道：有情義真君子有志向善教化《孔子游春》教案3教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦一、二、八自然段。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。(8)什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壯懷激烈的人，那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征程中完美著、踐行實自已這顆“君子”的夢。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎？（）是她（）的（）（）是她（）的（）二、孔子論水過渡：就在這美麗的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來這兒盡情地游玩。（3）在你的想象中，大自然還是一位什么樣的母親？導(dǎo)讀：這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……（4）配樂朗讀。2．春天，仿佛是大自然的精靈，總是在我們不經(jīng)意間，悄悄地來到我們身邊，妝點著世間萬物。營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。那就是文質(zhì)彬彬，然后君子。想知道我姓什么，是嗎？你們猜過謎語嗎？請你們猜個謎語好，因為我的姓就是這個謎語的謎底。（引導(dǎo)寫：建議你們課后把這篇文章的生字新詞抄寫抄寫。我們不得不嘆服，蘇格拉底、那位哲學(xué)家以及孔子都是大師，他們潤物細無聲教育技藝令人折服，看來大師就是大師。B春意濃●弟子們不僅沐浴在春風(fēng)中，更是沐浴在師愛的陽光里，沐浴在美好的人生里。無字書的內(nèi)容十分廣博、深奧。生不逢時兮玉石不辨，不遇明主兮驥鎖廄房。可他并不悲觀失望，也不高傲自負?！牡茏用靼琢死蠋煹挠靡鈫?？能具體說說嗎，還可以從那里看出來？（疑惑驚訝抒發(fā)志向孔子的贊許）●子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。人生苦短，光陰似箭，年華易逝。我真的不忍心打破這般的沉靜！同學(xué)們，通過靜思，文章中一定有不少語句觸動了你的情思，引發(fā)了你的感慨，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。）▲同學(xué)們，會讀書的人往往善于抓住要點，把一段話讀成一句話，把一篇文讀成很短的幾句話。4．請同學(xué)們打開課本，自由地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以查看課后的生字表，把課文讀正確、讀通順。）◎師讀，知道這句話的意思嗎？希望同學(xué)們能夠在學(xué)中思，思中學(xué)，把學(xué)和思很好地結(jié)合起來，做到既會學(xué)習(xí)，又會思考。i）。）二、研讀317自然段1．背得不錯！我想他之所以背得這么快，這么好，是因為他用心了，動情了，感人心者莫先乎情?。偛盼覀冃蕾p了泗水河畔的迷人春景，下面讓我們一起來認(rèn)識一位偉人，（板書：孔子）誰了解他的？還有誰補充？2．教師補充介紹孔子，二千四百多年前春秋末期魯國人，我國古代偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。你能評價一下她讀書的情況嗎？（自評、師評）還有誰愿意試試？（我想他是全班最好的了，沒有超過他的了吧？太棒了，聽了你的朗讀，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現(xiàn)在我們的面前。（滔滔的江河是她流動的血液）（評價：多么富有詩意的語言啊，真有靈性，太迷人了，真是童話般的境界）▲同學(xué)們，你們看，一個小小的省略號竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象！看來，我們在讀書的時候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點符號??！誰能把上面的文字和剛才想象補充的內(nèi)容連起來說一說，讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么？（出示幻燈片3：）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語漫天的云朵是她潔白的裙子。在這里，作者運用了排比、比喻、擬人等修詞手法，這樣表達不僅能形象、生動地刻畫出大自然的壯美，而且還很好地抒發(fā)出對大自然的贊美之情。同學(xué)們，這段文字我非常喜歡。）廣袤；指土地的長和寬。2．同學(xué)們，春天就是這樣生機勃勃、多姿多彩、如詩如畫，我也給大家?guī)砹艘欢蚊枥L春天的文字，我們一起來看看。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《孔子游春》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。其中，“孔子議水”和“師生論志”是課文的重點。⒉談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲?，F(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個造句。⒏分角色朗讀，引導(dǎo)評價。⑵討論不懂的地方：你有哪些地方不懂？（對于不懂的地方，要通過再資助讀書思考，加上教師的點撥來加以解決）⒊默讀第二段和第四段，想想這兩段有什么聯(lián)系。二、精讀課文第三、四自然段⒈自由讀第三、四兩段，邊讀邊想：三、四兩段主要講什么？將讀懂的內(nèi)容在書旁寫下簡單批注，在不懂的地方做上記號。課時重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒉抄寫第8自然段。⒊指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第8自然段），思考討論： ⑴這段話是圍繞哪句話來寫的？（板書：水是真君子）⑵這段話講述了水的哪幾個特點？孔子由水的這幾個特點分別聯(lián)想到了什么？（板書：哺育生靈有德行、流必向下有情義、穿石鑿壁有志向、蕩滌污垢善施教化）⑶對照板書，教師作適當(dāng)講解，引導(dǎo)學(xué)生體會水的特點與孔子聯(lián)想到的水的品質(zhì)之間的聯(lián)系。（引導(dǎo)學(xué)生讀出對大自然深深的熱愛和贊美之情）