【正文】 三、品味語言畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美。教學準備：多媒體課件。正確、流利、有感情的朗讀課文。有感情地背誦《漁歌子》。指名朗讀，教師指導。教師小結、這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。指名朗讀，師生正音。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。第二課時一、創(chuàng)設情境，理解課題。先用學習《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學。指名朗讀，師生共賞。4:小組交流。認真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點明了時間和地點）你還想了解這首詩的什么內容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？二、以疑促讀，理解詩意。教學重點：背誦三首古詩。找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。試著有感情的朗讀全文。教學時間：年月日 教學過程：一、導入荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。四、閱讀鏈接。三、積累語言。將自己感受最深的內容試著有感情的朗讀。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）（2）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。二、品味語言。三、教師小結，再現(xiàn)全文。同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點指導“巢”字的音和形。教學時間：年月日 教學過程：第一課時一、導入課題，揭示課題。教學重點：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。2《鄉(xiāng)下人家》教學設計教學目標：認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。在閱讀中引導學生體會作者如何抓住景物的特點，通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的。還有一個詞語盤點、一個學習園地。狼是狡詐的，當屠戶自己妥協(xié)轉入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。“弛擔持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。重點段落。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。，其一犬坐于前?！独恰愤@篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。這是一篇介紹馬的科學小品，也是一篇優(yōu)美的散文。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話在詩的結尾，是全詩的總結，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象。這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗。他們只是一群蒼白、概念化的符號。這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。’”這句話有什么作用？寫出了妻對小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認定貓兒吃鳥的憤怒。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內疚。（第1段）比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。總結全文，也與開頭形成首尾呼應。？呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責。第二只貓：母親從舅舅家要來的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走。《狼》選自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人。2《斑羚飛渡》是我國當代最著名的動物小說家沈石溪動物小說中的精品。抖擻——振作。覷——看。妒忌——對比自己強的人心懷怨恨。觀瞻——具體的形象給人的印象。窺伺——暗中觀察情況。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。這里用來形容聲音大得驚人。眼花繚亂——眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。對峙——相對而立。維，是。滾圓——非常圓。②（描寫、表演等）細致入微。嫻熟——熟練。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。i）誘（y242。）眈（dān）瞑（m237。n）綴（zhu236。）鞍轡（ān p232。）相得益彰（zhānɡ）駕馭（ji224。n）遒勁（qi）觀瞻（zhān）妍麗（y225。）瘡痍（chuānɡ y237。）剽悍（piāo h224。o）掠（l252。）溝壑（h226。nɡ）湛藍（zh224。u）眼花繚亂（li225。n）進退維谷（w227。）信賴（l224。）斑斑駁駁（bān b243。 m224。（比賽完成）+++16+ 10++ +++（+）三、解決問題P105 4 2004年春季運動會 田徑 思念機組男子450米接力賽選手情況：（見書）提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？P106 5提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？P106 7（按以下步驟組內交流完成）⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？P106 8 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少？⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？P106 9完成表格。教學重點：運用定律進行簡算。三、復習鞏固練一練+++ ⑴要求：獨立完成,組內交流思路.⑵指名匯報用簡便方法計算下面各題++++++3++++（+）要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。教學重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結：今天我們學習了什么新知識？課后小結：第四課時教學內容：第104頁例5和例6。（2）分工合作，用不同的方法解決。課型：新授教學目的：使學生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。教學過程：一、復習檢查：小數(shù)加減法的方法是什么？口算下列各題+++++7+板演下面各題并演算+ 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？二、筆算練習完成下表，并說說你了解到什么信息。提高解題能力。教學難點：運用法則進行準確計算。三、復習鞏固： 教后記：練習一教學班級：四年級（）班 教學時間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學內容：小數(shù)加減法的練習課型：練習課教學要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關系并掌握小數(shù)加減法應用題。匯報：重點是計算過程小組嘗試總結：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。二、教授新課創(chuàng)設情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。四、朗讀評改，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。開展小組互動評價。，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。二、佳作欣賞。黃牛贏了！這次鄉(xiāng)村之行，真是趣味多多，快樂多多啊。這時，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草。例文：鄉(xiāng)村趣事雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉(xiāng)下二姨家玩。五、理清順序———按地點的變化來寫，如《鄉(xiāng)下人家》 ———按活動的不同內容來寫，如《麥哨》 ———按事物的不同狀態(tài)、特點來介紹。相互評議。今天就讓我們把自己感受最深、最想寫下來的內容訴諸筆，盡情的書寫吧。語句通順?！飪热堇斫庑±夼_ 各小組閱讀后，交流喜歡的文章。、畫面或照片。邊說邊展示自己課外學習的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）。三、導學案： 【復習詞語】?！菊n前準備】、文字以及自己獨特的感受。課文其他部分教學力氣也不少，主次不夠明顯，重點不夠突出。六、板書設計：24* 麥哨田園風光 五彩繽紛 兒童生活 豐富多彩教后反思：《麥哨》描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形?！保?）茅茅針滋味美：“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）（三）探究感悟文中孩子的生活是豐富多彩的，他們有他們的快樂，我們也有屬于自己的快樂，誰來說說，你在生活中有什么快樂的事？（四）主題閱讀課后請同學們閱讀主題學習叢書《向生命致敬》中的《可愛的生靈》之《 人狼情》，并將你自己的收獲記錄在《學習筆記》上?？磮D想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會怎樣快樂地游戲？（例：只見小牛來了個倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。）②重點品味“擎”。（2）田野里花果美：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符。，把“歡快”與“柔美”標注在相關的句子邊。聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的？看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？三、導學案：（一）預習交流，質疑促學，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？（提示：吹得短促，吹得悠長，與同桌合作“應和著”吹一吹，忽高忽低?！窘虒W重難點】引導學生自讀自悟，在理解課文內容的同時，品味優(yōu)美語言，豐富語言積累。24* 麥哨一、學習目標：。這節(jié)課也有值得改進的地方。3．讀得充分。1．用“才了…又…”的詩句的結構來想象人們還會做哪些事。我在學習第一首的第一句話時，注釋只給了“白滿川”的解釋，可是對于生活在北方的學生而言，理解起來有些困難。熱愛、贊美 贊揚 鄉(xiāng)村四月閑人少，緊張繁忙的勞動景象 桑 陰 學種瓜 才了蠶桑又插田。四、課堂檢測：1．補充詩句，說說意思綠遍山原白滿川，———————— ————————，也傍桑陰學種瓜 西塞山前白鷺飛，————————。教師指導。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。（七）引導自學《漁歌子》，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。體會詩情。教師指導。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。，師生正音。（二）預習內容：1．仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解?！窘虒W重難點】教學重點是有感情地朗讀、背誦古詩。應該緊扣田園選畫面，滲透一些寫法的指導，不能只停留在理解感悟的基礎上。仿佛自己也置身于荷蘭動物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場上，正在欣賞著優(yōu)美的畫卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。本文是略讀課文，在教學這篇課文時，我采取以學生自讀自悟為主的方式，讓學生充分感受牧場之國荷蘭的特點。五、課后作業(yè)：，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比?！保ㄈ┨骄扛形虺四翀鲋?，你還了解荷蘭其它的特點嗎？（學生交流展示關于荷蘭的資料）（四）主題閱讀課后請同學們閱讀主題學習叢書《俯瞰大自然》中的《不敢愧對盛開的鮮花》，并將你自己的收獲記錄在《學習筆記》上。師：是??！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。師：如果，你此時就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧！…….生繼續(xù)匯報。你為什么這么突出“全是”這個詞？語段二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。4．交流閱讀收獲現(xiàn)在請同學們來讀一讀你特別喜歡的部分。選擇你喜歡的部分，用心默讀，畫出喜歡的詞語或句子，邊讀邊想象畫面，把想到的寫 在旁邊。三、導學案：（一）預習交流，質疑促學1．課文讀得怎么樣呢？下面與同桌一起互相交流一下讀書的情況。、流利的朗讀課文。，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。只是簡短的幾個字，很難表達自己的感受。在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到“會學”的智慧。這堂課的教學，我以讀為主，以情為線，將現(xiàn)代信息技術手段與語文教學結合。3．填上合適的詞語。鄉(xiāng)下人家的生活不僅美如畫，而且美如詩呢？請同學讀讀《在天晴了的時候》自由朗讀《在天晴了的時候》。剛才我們一起學習了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美。教學中,鼓勵學生對閱讀內容作出有個性的反應,教師的點撥、指導要適當,不可越俎代庖。使人感覺生動、自然?！皠e有風趣