【正文】 推薦網(wǎng)站：、2001年亞太經(jīng)濟合作組織上海會議，各國經(jīng)濟體領導人集體唐裝亮相上?？萍拣^前，你能對此說一說看法嗎？七、說板書設計 外交事業(yè)的發(fā)展一、中美關(guān)系正?；溃簲硨B(tài)度——美蘇爭霸——陷入越戰(zhàn)泥潭 中：中蘇交惡——對外方針變化——國際地位提高 共同要求改善關(guān)系二、中國恢復在聯(lián)合國合法席位中國恢復在聯(lián)合國合法席位2中日建交和新中國建交熱潮的出現(xiàn)（1）中日建交（2）新中國建交熱潮的出現(xiàn)三、中國承辦亞太經(jīng)合組織會議八、說教學反思這一節(jié)的教學內(nèi)容豐富，只是點多，我主要圍繞問題展開，指導學生用用發(fā)展的眼光看待歷史事件，總結(jié)中國外交所取得的重大成就，理解其原因，并與現(xiàn)實比對，以史鑒今，指導學生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，從中提取有效信息，分析中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因，學生的興趣高。（過渡：這首歷史歌謠概括了今天的教學重點，希望大家重點掌握。美日總統(tǒng)來訪華，促進關(guān)系正?；?。接下來，我們繼續(xù)探究新中國21世紀的外交成就?！恐腥战ń欢?zhàn)后，日本受美國的扶持，所以日本的外交是依附于美國的，尼克松訪華后，日本首相田中角榮訪華，兩國正式建立外交關(guān)系。第一環(huán)節(jié)：引導學生思考“恢復”一詞的由來？“中國恢復在聯(lián)合國的合法席位的阻力是什么?”、“中國是如何沖破這種阻力的？意義何在？”【這一環(huán)節(jié)由學生根據(jù)課前準備的資料向同學們進行講解，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，同學積極配合，生生合作，培養(yǎng)學生學習主動性，充分體現(xiàn)學生是學習的主體，教師只是教學的組織者。另外改善中美關(guān)系，可增加美國對付蘇聯(lián)的實力。（二）講授新課 70年代以前的中美關(guān)系從而使學生比較容易地理解了美國對中國在軍事上實行威脅，政治上進行孤立，經(jīng)濟上加以封鎖的政策，中美敵對狀態(tài)長達二十多年。二是我國外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因。運用影像資料體驗歷史的瞬間。通過多媒體演示，認識中美關(guān)系正?；倪M程，并且通過復述、設疑等方式來加深印象。本著這個原則，課上我安排學生快速解讀基礎知識，然后展示課題成果，突出重點，突破難點，師生互動，生生互動，相互啟示，教學相長，共同提高。情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）由上海APEC會議的主題“參與、合作、促進共同繁榮”理解合作的重要性，樹立樂于合作、團結(jié)互助的人生態(tài)度；（2）認識到外交事業(yè)的成就來源于祖國的強大，生發(fā)熱愛祖國、立志學習，使祖國的明天更美好的使命感。它概述了新中國經(jīng)濟建設、國防建設的成就，為中華民族贏得了尊嚴和國際上尊重。最后，讓我們在《與世界握手》旋律中重溫難忘的瞬間，結(jié)束本節(jié)課。四、合作探究：回顧近代外交：清政府與帝國主義列強簽訂一系列不平等條約；巴黎和會上，北洋軍閥政府代表提出恢復中國山東主權(quán)，遭拒絕…… ？？ ，你有何啟示？生答（略）我們也要努力！為我們的祖國而驕傲，為中華民族的強大而奮斗！做好準備，進入課堂檢測五、課堂總結(jié)總結(jié)一下本節(jié)課自己的收獲。首先讓我們通過材料來了解APEC。師：中國為什么能夠恢復在聯(lián)合國的合法席位?（閱讀課本小字回答）生：（1）中國國際地位的提高（2）第三世界國家的支持（3）美國霸權(quán)地位的衰落師：重返聯(lián)合國，中國在外交事業(yè)上打了漂亮的一戰(zhàn)，不能不說是中國外交的重大勝利?！耙诲N定音，掌聲雷動”，那種氣氛是否感染了你，你的心情激動嗎？ 生1：（激動，中國人勝利了！）生2:（感謝阿爾及利亞等非洲國家的支持。反省過去，不要再做傷害中國人民的事情。并且從1971年基辛格訪華到1972年，相繼有28個國家同中國建立了外交政策，中國外交的事業(yè)一片紅火，打開了我國外交事業(yè)的新局面。師：2012年是紀念尼克松訪華、中美聯(lián)合公報發(fā)表40周年。我們看到中美之間既有合作又有分歧。師：在當時第二代國家領導人鄧小平和美國總統(tǒng)卡特的推動下，中美1979年正式建交。②1971年基辛格訪華；③1972年尼克松訪華，雙方簽訂《中美聯(lián)合公報》，兩國關(guān)系開始走向正?；?④1979年中美建交。決定外交政策的根本出發(fā)點是國家的利益。學生思考：中美關(guān)系改善的原因是什么？我們來看材料。新中國成立之初，美國對中國的政策是什么？ 生：封鎖禁運、包圍威脅的孤立政策。這節(jié)課上，就讓我們一起走進《中國外交事業(yè)的發(fā)展》，見證一個獨立自主的中國在外交事業(yè)的舞臺上，與世界握手的精彩瞬間，唱響“合作與發(fā)展”的時代最強音。訓練學生善于從復雜的史料中獲取有效信息。通過引導學生結(jié)合當時的世界局勢，從中美兩國方面進行分析，從而理解這種轉(zhuǎn)機是中美兩國的共同要求。通過多媒體演示，認識中美關(guān)系正?；倪M程。要經(jīng)常給予學生提供鍛煉自己、發(fā)揮自己潛能的平臺，和學生一起進步。第一，學生由于之前很少上有效課堂，課堂的節(jié)奏不能很好把握，沒有有效的結(jié)合課本知識；站在講臺上，能明顯的感覺他們的緊張。二是改革開放后的外交成就。因為每個小組都有一定的任務，且以競賽的形式進行，所以很能調(diào)動學生的積極性，在課前的準備中態(tài)度認真，效果好，并使大多數(shù)學生參與其中，既鍛煉了他們的自主學習的能力，也擴大了知識面，培養(yǎng)了協(xié)作的能力。七、歌謠小結(jié): 一方面能夠濃縮總結(jié)繁瑣的教學內(nèi)容，另一方面能夠有效地激發(fā)學生的記憶興趣，更好地促使學生熟記所學的歷史知識。對“臺灣問題”的回顧，培養(yǎng)學生比較、總結(jié)歸納的能力，使他們能夠比較準確地理解歷史現(xiàn)象，認識臺灣問題形成及解決的原因。三、學生閱讀教材，整體感知歷史。如果傳授方法不得當，往往會使學生產(chǎn)生枯燥乏味、昏昏欲睡的感覺，因此要提高歷史課堂教學效率，必須充分利用課堂45分鐘的時間，以多種教學方式的設計，多種媒體技術(shù)的運用為手段，把不能重演的歷史現(xiàn)象再現(xiàn)于學生面前，使學生受到感染，使課堂教學變得生動活潑、形象鮮明，直接觸發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而提高課堂教學效率。世紀之交，我國外交既面臨機遇，也面臨挑戰(zhàn)，我們要始終保持清醒的頭腦，加強憂患意識、安全意識和應變意識。經(jīng)受了國際風云的嚴峻考驗。八十年代末、九十年代初，我國和國際上發(fā)生政治**，美國等西方國家，以各種方式對我國施加壓力，并對我國實施聯(lián)合“制裁”，使中國同西方國家之間本來比較平穩(wěn)的關(guān)系出現(xiàn)波折。同俄羅斯和獨聯(lián)體國家的關(guān)系得到不斷發(fā)展。中國與拉美地區(qū)多邊組織及機構(gòu)的關(guān)系進一步密切，政治磋商和對話加強。拉美同我建交國家增到19個。中國和非洲國家在國際事務中不斷加強磋商與合作。十年來,我國同西亞北非地區(qū)經(jīng)貿(mào)合作不斷擴大。海灣戰(zhàn)爭后，在對伊拉克制裁問題上，我一方面強調(diào)安理會有關(guān)決議應得到切實實施，同時也主張隨著決議的實施，應逐步取消對伊制裁。我國同該地區(qū)國家高層來往頻繁。中國積極發(fā)展同亞非