【正文】 ）？（范進先賤后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題。這兩個人的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。所以寫范進中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”。（四）討論：？？說出根據(jù)。我們學(xué)習(xí)從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》。二、體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。（可以是語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫或細節(jié)描寫?，F(xiàn)在把錢交給約瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。（主要用了語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫刻畫人物，也用了對比手法，尤其是胡屠戶，還用了夸張、諷刺的手法。前一刻范進還無米下鍋，馬上就說他中了舉，幾十年朝思慕想的功名富貴到手了，時間太短而變化太大，難怪范進會瘋了。）師： 同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請幾個同學(xué)來給我們講一講。（二）導(dǎo)（即教師導(dǎo)入。同時設(shè)計一些開放性的題目讓學(xué)生發(fā)表看法，沒有標準答案。2．九年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料自學(xué)一些課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點1． 學(xué)生能自己基本讀懂課文；2． 學(xué)會如何描寫人物。他對胡屠戶的稱由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性格中有虛偽的一面。這里拍手的動作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。、2兩段有哪些地方能表現(xiàn)范進的社會地位與經(jīng)濟狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?答：：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，而胡屠戶對他的輕侮中可見他社會地位低下，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。實質(zhì)上是說明他多年以來一直渴望能夠中舉，然而常年不中，受到了太久壓抑。答：不是老實人。答：稱謂：世先生，晚生，世弟兄，弟財富：五十兩銀子三進三間的空房一所張鄉(xiāng)紳是個怎么樣的人，他這么做的目的是什么？答：道貌岸然老奸巨滑他和范進稱兄道弟，為的是攀附范進宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢，好為將來仕途發(fā)展作鋪墊。答：中舉前，范進鄉(xiāng)試兩天，母親和妻子餓了兩三天，中舉那天，范母餓得兩眼都看不見了，也只能由范進去賣雞救命，可見中舉前鄉(xiāng)鄰們對范進一家不聞不問，漠不關(guān)心，中舉后，有拿雞蛋來的，拿白酒來的，背了斗米來的，捉兩只雞來的。對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”賀禮： “一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。1圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，小說可分成哪兩個部分？ 答：中舉前中舉后1說說中舉前、中舉后各寫了哪些事？用四字短語概括?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。答：①熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。B)反映了當時社會人們尊重知識，崇尚才學(xué)的社會風尚。答： 諷刺意味貪婪、虛偽（D）中舉前：范進到城里鄉(xiāng)試回來，家里已餓了兩三天。作者的態(tài)度：吳敬梓對范進以批判為主，魯迅對孔乙己有批判，也有同情。”眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。對范進的稱呼：“現(xiàn)世寶”－－－－“賢婿老爺”。③作者借一個報錄人之口，設(shè)計治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表達作者怎樣的思想感情？答：表達了作家對科舉制度深惡痛絕。自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！A、反復(fù)B、夸張C、夸張 反復(fù)D、反問②你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！A、比喻、反問 B、排比、反問 C、設(shè)問、反語 D、反問、夸張 ①課文哪能些地方透露像范進那樣喜極發(fā)瘋的并非他一個人？答：課文“報錄的內(nèi)中有一個道：??把痰吐出來，就明白了。）綰（wǎn）：①范進是一位委瑣懦弱，圓滑世故，受封建科舉制度毒害極深的知識分子形。nɡ）作揖行（h225。）行（h225。該書還塑造了一個有名的吝嗇鬼的形象嚴監(jiān)生。學(xué)生以小組為單位，每組找一個帶有明顯諷刺的片斷進行閱讀，然后集中討論。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個性。3．學(xué)生完成課后練習(xí)三。2．學(xué)生討論，比較范進與孔乙己形象。(3)直接寫實學(xué)生完成課后練習(xí)五第1小題。“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。(1)對比 胡屠戶對范進的前后態(tài)度變化。本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。3．范進與孔乙己形象比較。(五)布置作業(yè)1．朗讀課文對胡屠戶描寫部分，體會人物性格。從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。在中國文學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價?！叭辶帧敝缸x書人這一階層。3．范進喜極而瘋片斷精讀。3．教師推薦《儒林外史》精彩片斷，師生共同賞析。(1)從范進中舉前后社會地位、經(jīng)濟狀況及其自身變化中把握人物性格及世態(tài)人情。2．難點舊小說中的雅語與口語。二、學(xué)法引導(dǎo)因《范進中舉》是長篇小說節(jié)選，學(xué)生要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標，宜課外閱讀《儒林外史》全書，對該書的整體情況，包括所刻畫的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術(shù)手法有個大體的了解。方法過程1．欣賞小說的諷刺藝術(shù)。2善意的謊言有時非常重要，甚至可能挽救一個人的一生。因為他知道這對那一家人有多么重要。用的是比喻的修辭手法。因為這個物欲橫流的世界仍有許多行欺騙行為，盲目地信任別人，容易上當受騙，所以我們不敢隨便去信任別人。：我同意。（或“為下文作鋪墊”）。趨炎附勢。（意思相近即可）5．橫向上：發(fā)展、高潮；下：考中秀才；喜極而瘋；舉人來訪（意思相近即可）6．不是?！边@句話是的“稻草”指什么？這里用的和什么修辭方法？1為什么這根稻草會壓垮他們？1警長這么做的目的何在？那個年輕的助手會拆穿警長的謊話嗎？為什么？2用自己的話說說為什么“一句因為仁愛而說的謊，連上帝也會裝著沒聽見”？2你從這個故事中得到什么啟發(fā)？（參考答案：1．tiǎn、cu236。”警長銳利的眼睛盯牢他：“年輕人，請相信我，六個人的一生，比摩西忠誠的七十倍的七倍還要重。他忍不住叫出聲：“難道是??”警長看著周圍廣闊的草原，微笑點頭：“幸好任何人都知道，大草原上要尋找一個兇手和尋找一株毒草是一樣困難的?！彼勒叩挠H人號啕大哭起來，仿佛那根壓垮駱駝的稻草自他們身上取下了，而鄰居們也開始上門表達他們的慰問和吊唁?！彼麖澫卵?，在死者身上摸索許久，忽然轉(zhuǎn)過頭來，用威嚴的語調(diào)問：“你