【正文】 另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。構成了一件內容豐富的完整的藝術品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。作品介紹：《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。張擇端根據京城汴梁繁華的集市貿易與街景（一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。皇帝宋徽宗趙佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。給西夏納“歲幣”。政治上實行了中央集權，經濟上發(fā)展了農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿易。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）（二）作者簡介作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。有著自己璀璨的民族文化。抽象造型在古代藝術中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國古宋代美術作品欣賞（1課時）課型：單一課教學方法：講述、欣賞與思考一、教學目的通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術的空前盛況及作品的偉大成就。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們日常所見的樣子被反映出來（見《蘋果樹》之二、《小提琴手》）?！痹趶氖旅佬g創(chuàng)作時，藝術家會根據特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術表現(xiàn)形式。我們下節(jié)課將進入藝術家創(chuàng)造的藝術世界。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大小的透視縮形規(guī)律，以及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫）。板書：造型要素：（約18分鐘）造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。板書：視覺形象的分類（約23分鐘）盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。第二課美術作品造型的基本要素（2課時）課型：綜合課教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合教學目的通過本課學習，使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現(xiàn)代設計的概念和分類。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現(xiàn)代設計的概念和分類。八、學生作業(yè)練習，寫一篇200字的欣賞短文。教師和學生共同分析書中內容：三、描述：請你仔細觀察，你再華中看到了什么？畫家細致的描繪了一個普通的勞動場面，畫中有三個人：左邊、右邊、中間人物都在做什么？學生根據人物動態(tài)，來加以描述?！窘虒W重點】描述分析解釋評價方法的綜合運用【教學難點】解釋與評價的正確表達【教學方法】講授法、討論法 教學媒體 多媒體課件【教學過程】一、引入教師播放多媒體課件達芬奇的《蒙娜麗莎》作品分析片段，讓學生感受一下如何來欣賞一幅繪畫作品。希望同學們多運用美術的方式表達思想，創(chuàng)造生活。六、作業(yè)：以組為單位用所學的美術知識為學校設計一個最佳方案可用手繪或電腦等方法。(六)以上我們把校園活動涉及的各方面進行了全方位的討論研究我們如何用美術的形式表達策劃的內容 用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法并加以解釋說明各自的特點。策劃活動的確是一個即復雜又綜合的過程。如果讓我們班來策劃一次活動我們有這個信心和能力嗎板書課題策劃一次校園活動。三、教學難點：找準美術表現(xiàn)形式與活動策劃的結合點培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術策劃的能力。了解怎樣結合校園活動進行調查研究。每組表演完節(jié)目后，給以評價。分別以組為單位，上臺表演本組設計好的節(jié)目。學生展開設計與制作?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。（2）、不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。請同學查閱有關面具的文字資料、圖片資料、實物等。五、教學過程設計（一）、第一課時 激發(fā)興趣與合作探索影片欣賞播放童話劇《馬蘭花》錄像資料教師總結看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。學習面具的設計制作方法。四、教學設計第一課時 激發(fā)興趣與合作探究第二課時學習與制作第三課時展示、體驗、交流。三、課前準備1多媒體課件、圖表、面具光盤。 （生代表帶著各自面具,根據事先確定的主題,進行面具表演,老師參與其中,拉近了與同學之間的距離,其他同學開心的觀看表演,加深了對本課的印象,本課結束） 課后反思：《 面具設計制作》第二課時一、教學目標了解面具的由來和演變發(fā)展的過程了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。）五、確定主題，分組制作師：面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經獲得了最直觀的了解。請同學們欣賞幾件老師以前制作的面具。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學過的小猴的面孔制作方法中學過，哪一位同學起來說一下？ 生：就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。（生爭相發(fā)表他們觀后的感受）師：對于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的設計特點與設計風格。二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣師：要想制作出有藝術品味、獨特的面具，首先我們要了解有關面具的文化背景。五、教學方法直觀交流法、啟發(fā)引導法、創(chuàng)新表演法。情感目標：在與同學合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。那么，從現(xiàn)在開始，同學們準備吧，為奧運獻上我們獨特的創(chuàng)意！課后反思：《面具設計制作》第一課時一、教材分析：本課的設置，改變以往課程中只側重面具的制作技術，而忽視了對美術文化的學習?，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。師巡視指導,并播放背景音樂，38使學生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設計制作）五、【成果展示,評比作業(yè)】師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。那么下面就充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗（三）、吉祥物的設計思路師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。（二）、研討吉祥物的造型特點師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。（二）創(chuàng)造目標能自選媒材設計制作自己喜歡的吉祥物 情感目標培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。課后反思：《吉祥物的設計》一、【教學設計】（一）教材分析吉祥物設計課,是一門綜合的課程它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。評定成績師：請同學們看大屏幕上的評價標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。當然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。老師為主辦方,各小組組長為項目經理,組員為主管。我們一共選三個項目:（1）、海報、節(jié)目單。師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會。（三）教學重點指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。通過課堂教學和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內容和形式，學習宣傳品的設計與制作過程。（四）、作業(yè)展示，互相評價學生完成作業(yè)后，進行作業(yè)展評。（三）、動手制作課件出示作業(yè)要求：結合教師給的學校藝術節(jié)圖片資料，團隊學習小組分組完成海報設計制作。原則之二：版面簡潔明了。海報設計包含：主題內容、圖案運用、色彩搭配等。（二）、互動探究，合作掌握教師用多媒體展示本節(jié)課學習的重要內容和學習目標。三、教學難點：如何運用各種設計手法、制作出精美的海報。五、課后反思：《藝術節(jié)策劃與美術設計》一、教學目標：知識與能力：了解校園藝術節(jié)標志、海報、請柬、節(jié)目單設計，以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設計和布置的相關知識，并初步掌握設計方法。我們總結出，大凡漫畫都具有引人開懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質，這三大特質就是漫畫的基本特征。按內容可分為：科幻類、神話類、競技類、格斗類、冒險類、愛情類、偵探類、幽默類、恐怖類（三）什么是漫畫？在字典上，我們無法為我們所認知的漫畫找到一個確切的解釋。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關注生活，把學到的色彩知識通過畫筆描繪美好的人生！教學反思：《漫畫》一、教學目標：了解漫畫的理論知識和漫畫的種類以及發(fā)展史二、教學重點：漫畫的種類區(qū)分和漫畫語言的思想表達三、教學難點：漫畫語言的思想表達和內在含義四、教學過程（一）課程的導入漫畫的賞析與講解（結合學生們的互動）漫畫是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。在游戲中學習，把課堂氣氛推向高潮。教師：接下來，我們一起來做個游戲：黑板上三個公式，每個公式都少了一兩種顏色。聽音樂（二）、認識三間色同學們，紅、黃、藍都是好朋友,我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個實驗吧。那誰知道什么叫原色？板書：原色：不能由其他顏色調和成的顏色。六、教學過程：一、導入。三、教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。從活動中培養(yǎng)學生的動手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識。希望同學們在今后的學習與生活中學會運用大自然的色彩知識來美化生活，同時也要發(fā)揮自己的力量來保護大自然，讓大自然永遠綻放它特有的光彩。組織學生討論色調的形成，展示課件或教學圖片，說明色調常見于生活且常用于設計和繪畫中。形成：光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光。）師：一年四季有著鮮明的色彩特點，誰能告訴大家四季分別是什么顏色的？生： 春天：綠色 夏天：火紅 秋天：金黃 冬天：銀白（二）、回憶小學學過的美術知識，為后面的分析討論做準備。三、教學難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。（3）情感性目標：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)?？磿?6頁《工具兜》保持了牛仔褲原有的特性（兜多）運用了最直接的方式，將材料的美感和用途巧妙的結合，創(chuàng)造出具有新的視覺美感和實用性的作品。四、教學方法：討論法、演示法五、教學準備：學生: 收集的各種材料、剪刀、膠水、針、畫畫用具等 教師: 多媒體課件、演示用具等六、教學過程：（一）、導入新課教師將百寶箱（教師課前收集的各種材料）帶到課堂。培養(yǎng)正確的審美觀念。對學生的作品進行簡單的評價，對優(yōu)秀作品進行表揚，對較差的作品進行鼓勵。我們看看課本上手是如何擺出雞的造型。把菜根部鉆兩個淺洞，左右各添加一顆葡萄珠，一個活靈活現(xiàn)的豬形象就出現(xiàn)了。引導學回憶十二生肖的造型特點，利用“長方形”進行簡單的聯(lián)想訓練，試著用這個長方形聯(lián)想出生肖的形象。五、教學重點：1,、利用不同的材料展開聯(lián)想開闊學生的思維空間，進行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學的知識應用于生活。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中注意協(xié)作精神，同時體現(xiàn)合作學習方式的重要性，以及對集體主義精神的培養(yǎng)。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲，以增強效果。同時鼓勵同學集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。學生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。展示、體驗、交流?？梢蕴娲牟牧溪θチ肆５挠衩仔尽⒏吡?、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜黃瓜、茄子、蘿卜等。三、教學難點（一）、教學難點 如何把構成知識應用到設計和制作中，使龍的造型和結構有新的創(chuàng)意。（二）、解決重點的要點要創(chuàng)建分組競爭的課堂氣氛鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華