【正文】 師：同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何感想？學(xué)生回答。知識(shí)目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。(2)提示：如嘗試從老師的角度看問題，做到換位思考；課后用寫小紙條的方式向老師作解釋；原諒老師的錯(cuò)誤，等等。可在師生交往中，難免會(huì)有不和諧的音符閃現(xiàn)：情景：小學(xué)路上，小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。在師生交往中，我們應(yīng)該做到(　A　)A．學(xué)會(huì)角色互換 B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟 D．言聽計(jì)從3．老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。交流展示　生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)模塊二　亦師亦友探究四：教材P68探究與分享(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，等等。探究三：教材P67探究與分享(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？(2)你能給小奇提出怎樣的建議？答案提示：(1)語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。[來源:Zamp。3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(D)　?、倌挲g、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④　　教學(xué)反思：第2課時(shí)　師生交往【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。　　2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比?！　〈鸢柑崾荆?1)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心目中都有好老師的形象。對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重?！　?3)如：有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。教師的主要職責(zé)在于教書育人?！　?3)不一樣，因?yàn)榇蠹铱磫栴}的角度不同，每個(gè)人心中都有自己好老師的形象?！　?．無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重?！　?．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。　　看了這段新聞，你有何感想？　　學(xué)生談感悟?！　‰y點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。教學(xué)反思：第六課師生之間第1課時(shí)走近老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。我們要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。它把天涯海角，素不相識(shí)的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請(qǐng)教。【活動(dòng)六：填寫表格】填寫教材P57下 探究與分享的表格思考：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請(qǐng)教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議？答案提示：（1）我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。（2）對(duì)于線上朋友變成線下朋友一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。懂得互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于怎么使用?！净顒?dòng)三：案例交流】（1）學(xué)生匯報(bào)搜集到的網(wǎng)絡(luò)上交友上當(dāng)受騙的案例。思考：（1）網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？答案提示：（1）網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、匯報(bào)交流法、閱讀法。能力目標(biāo)：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。這樣的情形使小梅對(duì)小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識(shí)了新的朋友。四、學(xué)生暢談收獲，進(jìn)行總結(jié)?！霸谛》降膸椭凸膭?lì)下，小袁考出了好成績(jī)。建立和發(fā)展友情的前提是什么？怎樣尊重朋友？如何理解寬容？如何理解朋友間的關(guān)愛、幫助？三、合作探究，享受快樂學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。 知道禮貌是交往的必要前提。教學(xué)反思： 第五課 交友的智慧 讓友誼之樹常青 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德?？傊覀円褕?jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。同學(xué)乙說：不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭(zhēng)論了起來。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是( )A．小文：學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。友誼不能沒有原則。【活動(dòng)六：出謀劃策助小川】教材P47探究與分享，學(xué)生提出建議。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。答案提示：(1)我贊成君子之交淡如水。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。思考書中兩個(gè)問題。思考：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？學(xué)生回答。【學(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報(bào)交流法、小組討論法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。四、收獲感悟五、總結(jié)希望：希望同學(xué)們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！六、隨堂檢測(cè)七、探究作業(yè)：你喜歡什么樣的朋友？ 分享自己交友的故事。分析：損友會(huì)使自己誤入歧途；無是生非，不務(wù)正業(yè)；建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀……幻燈：關(guān)于對(duì)損友的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心；與熱愛學(xué)習(xí)的朋友交往，我們會(huì)變得樂學(xué)善問。 一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來那個(gè)貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，成績(jī)進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績(jī)尤其突出，還成為了班級(jí)籃球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員。 上初二后，班級(jí)新調(diào)了座位。設(shè)問：仔細(xì)分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說明了什么？引導(dǎo)：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。只要彼此真誠(chéng)相待，和善相處，就會(huì)收獲美好的情誼。古代拉丁諺語(yǔ)說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。設(shè)問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙佟；脽舫鍪荆骸安拦那伲驹诘歉呱?，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。三、講授新課【活動(dòng)一：友誼故事會(huì)】闡述：人的一生會(huì)擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。懂得友誼的重要性。我們要相信自己，更好地激發(fā)自己的潛能?！痉治觥看祟}通過選取現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，給孩子檢查一遍，只有一點(diǎn)皮外傷，其他毫無損傷。五、典型題目分析簡(jiǎn)要分析題一位農(nóng)民看到兒子正開的那輛輕型卡車突然間翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。問題5：每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？方法：通過自主學(xué)習(xí)教材P36“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答，懂得每個(gè)人的潛能不盡相同。教師：很好。欣賞自己，會(huì)在成功時(shí)為自己鼓掌，失敗時(shí)為自己鼓氣；即使得不到別人的稱贊，也會(huì)給自己豎起大拇指，對(duì)自己充滿信心，任何時(shí)候都不放棄自己。問題3：學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？方法：通過小組活動(dòng)和學(xué)生搶答的方式，來解決問題。所以，積極接納自我是理性的選擇。這嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)和健康，上課精力不集中、注意力分散、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、經(jīng)常受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)怪，晚上睡覺睡不著、體質(zhì)下降、經(jīng)常生病等。小組A：隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們?cè)絹碓介_始關(guān)注自我形象，這很正常。四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。4．教師歸納：首先老師對(duì)同學(xué)們這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語(yǔ)言。多媒體出示以下材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？①具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”，而不要說“我對(duì)自己不負(fù)責(zé)任”；②從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來說最容易改正的缺點(diǎn)開始；③只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)；④請(qǐng)一個(gè)你信任的人來協(xié)助你；⑤在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾；⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)；......2．學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。）(4)我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真分析別人自意見，如果正確：虛心聽取?；顒?dòng)3：“探究與分享”（教材P33~34）過程：1．多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P33）材料。）5．教師歸納。4．學(xué)生代表交流。每個(gè)人都是不完美的。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等）4．學(xué)生代表交流。...... 我就是我，自得其樂。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒有一個(gè)人能和我完全相同。把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？2．我要飛得更高。二、自主探究，信息搜索學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)。 進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭……有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣……有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。5．引出課題：做更好的自己。【設(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。3．掌握做更好的自己的要求。介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。（1）請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？（2）你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？答案提示：1C 2C 3B 4.（1）①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己的過程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)我的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說明理由。(2)通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的?！净顒?dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享問題：（1）你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？（2）這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？答案提示：（1）小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己……都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。并說說自己展現(xiàn)的形象。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第一框 認(rèn)識(shí)自己【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂活動(dòng)一：辯論——學(xué)習(xí)是快樂的還是痛苦的【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并及時(shí)的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的