【正文】 在一種落寞的景況和環(huán)境中，由秀發(fā)轉(zhuǎn)為零落。生12：詩人在尾聯(lián)中用兩典，表明自己已絕俗念，隨緣任遇，于人無礙，與世無爭了，抒寫出詩人澹泊自然的心境。因此，鑒賞詩歌的形象，就是要抓住詩歌中塑造的主要形象，分析其所構(gòu)筑的意境特征或比喻、象征意義，透過形象本身，去領(lǐng)悟形象中所蘊(yùn)含的東西——即詩人的思想感情和人生哲理。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁（感情意旨）——2003年春季高考題。②通過塑造人物形象或事物表“意”，特別是賦予事物以人格化，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情。因此，詩中的形象又稱為意象。生9：《觀獵》一詩中的形象有：風(fēng)聲、角弓聲、將軍、獵物、渭城、枯草、鷹、雪、馬、新豐市、細(xì)柳營、射雕處、千里暮云。師：“詩人”和“沈子?！边@兩個(gè)形象由何處看出？ 生7：我認(rèn)為由“相思”和“君”看出。生5：我認(rèn)為只說“澗戶”太簡單了，應(yīng)該有山花，春草，小溪。師：從同學(xué)們的分析中，可歸納出《積雨輞川莊作》中的形象既有塑造的人物形象——早炊的農(nóng)婦，勞作的農(nóng)夫，又有詩人自己，更多的則是景物。不同的是，詩歌中的形象：既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，即詩人自己，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙之類。以在同學(xué)們離開老師后，仍能時(shí)時(shí)回到這詩的王國，美美地享受其中豐盈的“滿漢全席”，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴、精神的陶冶、審美的愉悅??）鑒賞古典詩歌的一般方法是：（放映Powerpoint，師生口述）入乎其內(nèi)（感性認(rèn)識）出乎其外（理性思考），“入”要帶上兩張門票一張嘴（當(dāng)然還有一顆心）——①了解有關(guān)古典詩歌的基本常識；②了解有關(guān)詩人、作品、時(shí)代背景等知識；③誦讀吟詠，初步感受古典詩歌的音韻美、節(jié)奏美和意蘊(yùn)美；“出”要理性思考、收獲四寶——中國古典詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧以及詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。三、教學(xué)方法選擇：誦讀法、方法點(diǎn)撥法、自主感受法、合作探究法四、教學(xué)手段利用：印發(fā)相關(guān)資料（包括詩歌鑒賞的一般方法），多媒體教學(xué)平臺等。附：教學(xué)反思：第四篇：王維詩四首教學(xué)實(shí)錄王維詩四首教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目的：充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，把握《王維詩四首》的形象，讓學(xué)生得到情感的體驗(yàn)，心靈的共鳴、精神的陶冶和審美的愉悅。答：所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”的特色就是指詩歌語言清新而自然，也就是說語言給人的感覺很別致有情趣，但又沒有刻意使用語言技巧；“實(shí)話實(shí)說”而又感人至深。鑒賞要點(diǎn)此詩風(fēng)格清新自然，體現(xiàn)了李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩風(fēng)。”基本解讀 此詩寫越中采蓮少女活潑可愛的神情動態(tài)。謝詩：“可憐誰家婦，緣流洗素足。這一語言風(fēng)格，在《越女詞其五（其三）》得到最充分的體現(xiàn)。飛流直下三千丈，疑是銀河落九天。展示如下： 思考?探究： 請說說下列詩句中數(shù)量詞的表達(dá)效果。（一）聲讀，全班齊聲朗讀（二）意讀，討論如下問題 這首詩寫了一個(gè)怎樣的場景？請你用一句話描述。為造成驚心動魄效果，作者更大書特書“磐石”之多之大，“石芒碭（廣大貌）”三字形象的表明：這是采之不盡、輸之難竭的，而纖夫之苦亦足以感傷千古矣。船夫?yàn)楣倮粢凼梗冒堰@些開采難盡的石頭運(yùn)往上游。以上八句就拖船之艱難、生活條件之惡劣、心境之哀傷一一寫來，似已盡致。纖夫生活條件惡劣豈止一端，而作者獨(dú)取“水濁不可飲”的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)，是因?yàn)檫@細(xì)節(jié)最具水上勞動生活的特征；不僅如此，水濁如泥漿，足見天熱水淺，又交待出“拖船一何苦”的另一重原因?！巴洗迸c“上征”照應(yīng)，可見是逆水行舟，特別吃力，纖夫的形象就突現(xiàn)紙上。把纖夫生活放在這商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)稠密的背景上，與巨商富賈們的生活形成對照，造境便很典型。（三）過渡性歸納評析：“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧”這兩句的意思是說，品德高潔的晁卿在海上遇難了，我為之傷心不已。李白在這首詩中，把友人逝去、自己極度悲痛的感情用優(yōu)美的比喻和豐富的聯(lián)想，表達(dá)得含蓄、豐富而又不落俗套，體現(xiàn)了非凡的藝術(shù)才能。用“明月”喻指晁卿，用“沉碧?！庇髦钙洳恍矣鲭y；既含有對朋友美好品質(zhì)的贊美之情，又有為痛失朋友的傷感之情，甚至我們還能從詩人選用“碧海”為喻體，似乎還有一種自我安慰的意味：朋友海上遇難自然是令人傷心不已的事，但這碧波蕩漾的大海能成為這位品行高潔者的最后歸宿，也不能不說是一件幸事啊。）4 第三、四句寫了哪些景物？通過這些景物中蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情？結(jié)合課后練習(xí)二進(jìn)行，展示如下：思考?探究：李白與晁衡的友誼是盛唐的佳話，是中日兩國人民友好交往的生動體現(xiàn)。（一）聲讀，全班齊聲朗讀（二）意讀，討論如下問題 請問四句詩，哪句詩給你留下的畫面最為清晰？請你用自己的語言描述一下。而晁衡之遇難，正如皓月沉于湛藍(lán)的大海，所比自然貼切，帶出末句無限惋惜和悲愁。據(jù)《十州記》，蓬萊山對著東海東北岸，周遭五千里另有圓海繞山，圓海水黑，人稱為冥海，無風(fēng)之時(shí)尚且洪波萬丈，人不得往來，上有九老丈人把守，是太上真人所居之所，只有飛仙才能通過。二 賞析《哭晁卿衡》，展示基本解讀的文字：《哭晁卿衡》基本解讀（重點(diǎn)：比喻、情景交融）這首詩表現(xiàn)詩人失去好友后的悲痛和兩人超越國別的真摯友情。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。⑶語言靈活。藝術(shù)特色⑴構(gòu)思奇特。也就是說，詩歌的前后是一致的，都是在寫詩人對自由生活的向往，只是詩歌的前半部分用夢的形式曲折地表達(dá)出來，而后半部分詩人則是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。這正是本詩的主題所在。如“世間行樂亦如此，古來萬事東流水。進(jìn)步性：反映詩人傲視權(quán)貴、渴望自由的精神。反映了詩人驚醒后面對著現(xiàn)實(shí)的無限哀痛。研習(xí)第三節(jié)⑴正當(dāng)夢入高潮時(shí)，作者卻“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。仙洞的石門，訇地一聲從中間打開了。研習(xí)第二節(jié)導(dǎo)入：如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不讓作者魂?duì)繅衾@呢，于是便有了“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”的奇妙夢境。二、文本研習(xí)研習(xí)第一節(jié) ⑴齊讀第一節(jié)⑵思考：既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？ 明確：“煙濤微茫”的瀛洲與“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。同時(shí)，也反映了他消極的避世態(tài)度。解釋下列加點(diǎn)詞⑴我欲因之夢吳越：代神游天姥山的愿望 ⑵栗深林兮驚層巔：使??驚，⑶虎鼓瑟兮風(fēng)為馬：演奏 ⑷失向來之煙霞：代神異的景象 ⑸安能摧眉折腰事權(quán)貴：低頭；服侍(6)勢拔五岳掩赤城：超過 ⑺煙濤微茫信難求：的確、確實(shí)學(xué)生進(jìn)一步朗讀，勾畫過渡性語句，理清思路。這首詩就是他告別東魯諸公時(shí)所作。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。聯(lián)系他的《將進(jìn)酒》《蜀道難》。其他如賀知章所說“謫仙”、杜甫所謂“佯狂”，以至諸如令力士脫靴和騎鯨飛升之說，雖不言奇，但“奇”寓于中。李白是繼屈原之后，我國古代最偉大的浪漫主義詩人，他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，語言清新自然，較多地運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，7 借助非現(xiàn)實(shí)的幻想來表現(xiàn)激情。字太白，號青蓮居士?！肮旁姟庇址Q“古體詩”，是相對于格律嚴(yán)格的“近體詩”而言。⑷留別：說明本詩寫作目的。二、常識簡介 ⑴夢游：說明內(nèi)容的虛實(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體味李白積極浪漫主義風(fēng)格。二、過程與方法圍繞“豪放飄逸”這一核心去通讀四首詩，尋出“豪放飄逸”的情感內(nèi)涵、找出“豪放飄逸”的意象設(shè)置、悟出“豪放飄逸”的手法運(yùn)用，走入豪放飄逸的靈魂深處：對生命的珍視與張揚(yáng)，對人格的維護(hù)與崇拜，對世俗的看破與俯視。.《李白詩四首》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力了解有關(guān)李白的文學(xué)常識及其人格魅力。用“忽過”“還歸”兩個(gè)詞，表現(xiàn)出將軍歸獵之迅速，有瞬息千里之感。你對此怎樣理解？全詩塑造了一個(gè)什么樣的狩獵將軍的形象？明確：“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿，天上地面互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從將軍發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過程?！牎队^獵》前六句表現(xiàn)出的緊張、激烈、迅疾，與最后兩句的淡靜、平緩形成鮮明的反差，這是什么表現(xiàn)手法？你還能說出相似的例子嗎？明確：對比。回看射雕處，千里暮云平。新豐市，此地產(chǎn)美酒，同時(shí)也是豪俠之士聚集之地。草枯，走獸無處躲藏，更顯出鷹眼的銳利；雪盡，戰(zhàn)馬奔馳便少沾滯，更覺輕快。《觀獵》 【鑒賞要點(diǎn)】課前思考：此詩勾畫了怎樣的畫面？用詞、章法、句法上有何特點(diǎn)？詩句解析：風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（3）閱讀下面一首唐詩，完成下列題目：芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。李煜將愁變成了?秦觀又將愁變成隨水而流的東西,李清照又進(jìn)一步將愁搬上了船,王實(shí)甫則將愁裝到了車上。* 便作春江都是淚，流不盡，許多愁。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。惟有相思似春色，江南江北送君歸。渡頭、楊柳，顯出送行和分別已在眼前。盡管畫面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會到一種對時(shí)代環(huán)境的寂寞感。屈原把辛夷作為香木，多次寫進(jìn)自己的詩篇，人們對它是并不陌生的，它每年迎著料峭的春寒，在那高高的枝條上綻葩吐芬，“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”。討論：本詩描寫了一幅怎樣的畫面？小結(jié)：這首詩寫景以動襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。當(dāng)春天來到人間，辛夷在生命力的催動下，欣欣然地綻開神秘的蓓蕾，是那樣燦爛，好似云蒸霞蔚，顯示著一派春光。它的花苞打在每一根枝條的最末端上，形如毛筆，所以用“木末”二字是很準(zhǔn)確的。作者很善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，不僅以細(xì)致的筆墨寫出景物的鮮明形象，而且往往從景物中寫出一種環(huán)境氣氛和精神氣質(zhì)?！缎烈膲]》讀詩歌芙蓉花鮮艷燦爛，充滿生機(jī)，營造出一種空寂清幽的意境。衣沾不足惜，但使愿無違。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行，應(yīng)答為什么而感傷。這首詩營造了一種什么樣的意境，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（恬靜優(yōu)美）的輞川山野、（怡然自樂）的農(nóng)婦農(nóng)夫和（閑適脫俗）的隱居詩人，共同構(gòu)成了一種(空闊清幽)的意境，表現(xiàn)了詩人(隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境)。頸聯(lián)：寫詩人獨(dú)處山林之樂?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”一聯(lián)，白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；于白鷺描繪其飛行，而黃鸝則直說其啼鳴。宋人葉夢得說：“此兩句好處，正在添?漠漠??陰陰?四字，此乃摩詰為嘉祐點(diǎn)化，以自見其妙。思考：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞，在一片層巒疊翠的叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌?！憋L(fēng)格多樣,以清幽淡雅為主。如《終南別業(yè)》：“中歲頗好道，晚家南山陲。善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作。繪畫是空間的藝術(shù),講究布局構(gòu)圖,講究遠(yuǎn)近高低大小動靜的對比襯托,王維筆下的山水田園景物的布局錯(cuò)落有致,富于圖畫美。《鳥鳴澗》人閑桂花落，夜靜春山空?！妒怪寥稀穯诬囉麊栠?，屬國過居延?！渡骄忧镪浴房丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。《九月九日憶山東兄弟》身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！堵共瘛房丈讲灰娙?，但聞人語響。二、導(dǎo)入 背誦《山居秋瞑》，然后簡介作者。體會王維詩歌中蘊(yùn)含的佛理；體會詩中表達(dá)的思想感情。3．預(yù)習(xí)《李白詩四首》。明確：用得好。4．這首詩頷聯(lián)中的“疾”“輕”二字用的極為微妙傳神。將軍就是從這個(gè)廣闊天地里奔馳而來，這是天高任鳥飛，海闊憑魚躍，極其豪邁，極其淋漓酣暢的意境。詩中特意寫出將軍人馬到細(xì)柳營，就暗示了這位將軍不僅會射獵，而且像周亞夫一樣，能征善戰(zhàn)，戰(zhàn)功顯赫。“新豐市”與“細(xì)柳營”這兩個(gè)地名的選擇，包蘊(yùn)了詩人藝術(shù)的匠心。射獵之地，草已枯黃，積雪也消盡了。詩人巧設(shè)比喻，將抽象的感情化為可觀可感的春色，以有形可感的春色來比喻無形的相思，且境界遼闊，這是以景喻 3 情，情與景妙合無間，極其自然。惟有相思似春色，江南江北送君歸。渡頭、楊柳，顯出送行和分別已在眼前。用“發(fā)”、“開”、“落”等動詞寫花開花落，很自然，山林的幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。詩的后兩句寫花的“落”?！败饺鼗ā?，即指辛夷，辛夷含苞待放時(shí)，很象荷花箭，花瓣和顏色也近似荷花?！澳灸┸饺鼗ǎ街邪l(fā)紅萼。8．這首詩營造了一種什么樣的意境，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（恬靜優(yōu)美）的輞川山野、（怡然自樂）的農(nóng)婦農(nóng)夫和（閑適脫俗）的隱居詩人，共同構(gòu)成了一種(空闊清幽)的意境，表現(xiàn)了詩人(隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境)。7．這首詩的尾聯(lián)運(yùn)用了哪種修辭方式？有什么作用？尾聯(lián)運(yùn)用了用典的修辭方式，表達(dá)了詩人與世無爭的情懷和志向：既然我早已去機(jī)心，絕俗念，隨緣自適，還有誰會無端地猜忌我呢?我應(yīng)該可以脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。這樣，碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。5．簡析這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫”的特色。（李嘉祐）從藝術(shù)上看，你認(rèn)為誰的詩句較好，好在哪里。一個(gè)“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了詩人心中閑散安逸的情懷。2．你來說說：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？這首詩描寫了久雨中輞川別業(yè)優(yōu)美的自然風(fēng)光和農(nóng)家田園生活?！?．風(fēng)格多樣,以清幽淡雅為主。如《終南別業(yè)》：“中歲頗好道，晚家南山陲。2．善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作。如 “大漠孤煙直,長河落日圓”(《使至塞上》)。繪畫是空間的藝術(shù),講究布局構(gòu)圖,講究遠(yuǎn)近高低大小動靜的對比襯托,王維筆下的山水田園景物的布局錯(cuò)落有致,富于圖畫美。（《使至塞上》）人閑桂花落，夜靜春山空。（《山居秋暝》）單車欲問邊，屬國過居延。（《送元二使安西》）空山新雨后，天氣晚來秋。（《相思》）身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。空山不見人，但聞人語響?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”抒發(fā)主人公完全跳出了名韁利鎖的磁場，內(nèi)心有一種以安全感為地基的從容不迫，從而能進(jìn)入一種絕對自由的精神境界，不帶任何功利的審美目光，自得其樂地去發(fā)現(xiàn)極其平凡、有時(shí)旁人發(fā)現(xiàn)不了的自然美。開元進(jìn)士。其母崔氏奉佛三十余載。據(jù)記載，王維九歲就能寫詩。教學(xué)重難點(diǎn)：鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧及語言。妮娜第二篇：王維詩四首王維詩四首教學(xué)目標(biāo)：1．了解王維的生平，結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解作品。用“忽過”“還歸”兩個(gè)詞，表現(xiàn)出將軍歸獵之迅速，有瞬息千里之感。你對此怎樣理解？全詩塑造了一個(gè)什么樣的狩獵將軍的形象？ 明確：“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾