相信自己我能行主題班會說課稿-wenkub.com
2024-10-25 04:42 本頁面
【正文】 （2）、寫出他人眼中的自己，借他人口，說出你的優(yōu)點二、克服障礙，我能行分享故事：美國著名黑人心理學博士基恩博士故事《飛起的黑氣球》“氣球能不能升起，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信 ”接受自己，我能行： 請同學以自己的缺點或不足為例，寫出一句話，如某同學上課不敢回答問題，寫出：上課積極回答問題，我能行！分享文字：《我能行》相信自己行，才會我能行別人說我行，努力才會行今天若不行，明天爭取行能正視不行，也是我能行分享成功的秘決：成功的第一秘決：自信！課堂練習與課后作業(yè)：自信工程：請同學們課后完成：想像一下，如果我們每天增加一份自信，10年后的我們將過著怎樣的幸福、快樂的生活。情景再現：孫麗和張歡的對話“我不行”張歡：孫麗，你參加學校演講比賽吧！孫麗：我不行!我不行的!我不行！張歡：你是咱們班語文課代表，你去吧！你可以的！孫麗：我不行!我真不行!張歡：上次班級比賽，你不獲獎了？你去吧！你可以！孫麗：我一上臺就緊張。教學難點：學生積極主動參加活動，且樹立與境況“相信自己，我能行”積極健康的心態(tài)及意識。教學目標：通過分享歌曲《相信自己》和《林肯失敗的經歷》及《劉翔奪冠》的故事，與學生活動，使學生樹立正確面對競爭、挑戰(zhàn)與失敗的觀念，樹立自信心，相信自己。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。上帝說：“站起來吧！你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安，你的朋友會傷心難過。于是，他大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”他的聲音剛落，評判席上那些評委們立即站起來，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。突然，他發(fā)現樂曲中出現了一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題。是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。④“相信自己，我能行！”接下來請學生欣賞一首歌曲《相信自己》。（這個優(yōu)點并不只是學習中表現出來的，還有生活中的小事。我一而再再而三的找老師，打退堂鼓，跟老師說，說我不行！老師回答我，沒試過，怎么知道不行？我看你個子那么高，腿那么長，肯定行！臨到運動會的那天我都在害怕，說自己不行。三、活動的重難點本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學生能正確評價自己，接納自己的優(yōu)缺點，能夠解決面臨的問題，增強學生應對環(huán)境與壓力的能力和勇氣。第三篇：相信自己,我能行主題班會設計方案 文檔“相信自己，我能行”主題班會設計方案一、活動主題：“相信自己，我能行”二、活動目標：明白自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。各種教學手段以激情在本堂班會課中，我運用了多媒體教學手段，通過觀看視頻一開始就抓住了學生的心；我還采用了多種形式，如談話、小組討論、游戲、說自己的優(yōu)點、找同學的自信、贈送自信話語等教學方式，讓學生在情境中了解自信的重要性，樹立自己的自信心，整個活動氣氛很快樂、學生參與面也很廣，在快樂中提高學生的自信心。擁抱自信吧，它會為你帶來更多的喜悅和精彩！看到同學們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現在讓我們自信地告訴自己“我能行”！七、課后反思針對我班學生學習中生活中大量不自信的現象，我就在班中開展了這次關于自信的主題班隊會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，并激發(fā)學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。自信是向導，是良師，是益友，幫人認清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。對自已不足的地方一定要改正。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。是否只要會說聲“我行”就一定能取得成功呢? 2 教師根據學生發(fā)言總結：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現狀，了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。如果你得了3——5個“☆”：再多一點自信，相信自己，一定會有更多的機會。（）（6）很多時候，我
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