一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓教案-word文檔資料-wenkub.com
2024-10-25 04:16 本頁(yè)面
【正文】 ：有了這綠綠的、圓圓的荷葉，夏天的荷塘才更美麗、更生動(dòng)。）課件出示停機(jī)坪照片：體會(huì)“立”在上面感覺怎么樣？帶著這種感情讀一讀。（小水珠就像嬰兒一樣??）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“躺”幫助學(xué)生理解水珠把荷葉當(dāng)做搖籃的原因。（板書小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）：（1）荷葉的朋友有、和。（設(shè)計(jì)理念：識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，在處理識(shí)字方面，主張的是以學(xué)生自學(xué)為主，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過匯報(bào)交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。齊讀──指名讀──開火車讀等。）二、探究方法、自主識(shí)字：（1）借助拼音，拼拼讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字的讀音?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 頭飾 【教學(xué)過程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入: ？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了：圓圓大綠盤，好像一只船，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。學(xué)習(xí)課文會(huì)讓人感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。師：提醒書寫姿勢(shì)?！叭~”字：左窄短，又寬長(zhǎng)，“口”上寬下窄，“十”豎長(zhǎng)些。）【設(shè)計(jì)意圖：課上讓學(xué)生通過自由讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，孩子們感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚喜歡荷葉的高興心情，并在朗讀中自然流露。等等。】 師：荷葉給小伙伴們帶來(lái)這么多的快樂！試著說一說：荷葉還會(huì)是小鳥、小朋友的什么？生：荷葉是小鳥的停機(jī)坪、荷葉是小鳥休息的小站。師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不但讀的響亮，而且坐的非常端正，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴了嗎？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：生字寶寶看你們學(xué)的這么認(rèn)真，它想換件新衣服看看你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：齊讀。生：自由讀課文。二．初讀課文，感知語(yǔ)言。師：你們太有想象力了，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。師：板書（圓圓），你們觀察的真仔細(xì)，說出了荷葉的形狀，誰(shuí)還能從別的方面形容它呢？ 生：綠綠的。師：真聰明，就是荷葉。師:小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。對(duì)于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)在一些地方尚且火候不夠，激勵(lì)性的語(yǔ)言還可以多一些。本課中，我及時(shí)地給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，如學(xué)習(xí)小水珠這段時(shí)，我讓學(xué)生們閉上眼睛，以輕緩的聲音告訴他們：“現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這圓圓的、綠綠的荷葉上，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)輕輕地?fù)u啊搖啊，（停頓）什么感覺呀？”有了這種情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們紛紛說：舒服的感覺、快要睡過去的感覺……這樣的想像讓孩子們體會(huì)到了小水珠的在荷葉上滾來(lái)滾去的快樂，讀起課文來(lái)就能入情入境了。現(xiàn)在的很多孩子難得去親近大自然，對(duì)于荷葉的認(rèn)識(shí)也只是止于電視、書本之中，因此，我制作荷葉形生字卡片，板畫荷塘，在課件中展示荷葉的美麗，都是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣的預(yù)設(shè)收到了不錯(cuò)的效果。六、分角色朗讀課文。小魚兒在荷葉下干什么？點(diǎn)出“游”，小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么？(指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。說話練習(xí)：荷葉圓圓的，綠綠的。學(xué)生自由讀課文。師：荷葉圓圓的，綠綠的，美嗎？你們喜歡嗎？ 揭示課題，板書課題二、復(fù)習(xí)生字詞。課前準(zhǔn)備：生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。音樂廣場(chǎng)像________的________。哇，我們的家鄉(xiāng)可真美！現(xiàn)在看看能不能把剛才我們說的句子換個(gè)說法。___________是____________的_______。哎呀，剛才我們會(huì)讀了會(huì)說了有些同學(xué)還能講這個(gè)故事了，現(xiàn)在看看你們能不能填一填這幾個(gè)空?。浚ㄕn件出示句子）荷葉是小水珠的搖籃。老師在板書中畫出相關(guān)的小伙伴并板書出各自把荷葉當(dāng)做了什么。待會(huì)兒我們一起來(lái)看看誰(shuí)能獲得下一個(gè)100分。（無(wú)論學(xué)生說哪一個(gè)小伙伴，老師都表示肯定，然后把這一段作為切入點(diǎn)。我們來(lái)聽聽這個(gè)故事，等會(huì)兒告訴我荷花池里來(lái)了哪幾個(gè)小伙伴？（播放課文朗讀動(dòng)畫）大家看完動(dòng)畫片了，誰(shuí)能告訴我，荷花池里來(lái)了哪幾個(gè)小伙伴??？（生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。誰(shuí)想讀？（指定學(xué)生讀）誰(shuí)能讓我們感覺到荷葉的圓和綠？讓我們能感覺到他特別喜歡這荷葉。）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做“我做動(dòng)作你來(lái)猜”我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？（開始“你做動(dòng)作我來(lái)猜”的游戲）二、導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第 6 頁(yè)第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教案《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)披砂鎮(zhèn)中心校 李微教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。
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