一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-15 15:21 本頁(yè)面
【正文】 ：有了這綠綠的、圓圓的荷葉，夏天的荷塘才更美麗、更生動(dòng)。）課件出示停機(jī)坪照片：體會(huì)“立”在上面感覺(jué)怎么樣？帶著這種感情讀一讀。（小水珠就像嬰兒一樣??）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“躺”幫助學(xué)生理解水珠把荷葉當(dāng)做搖籃的原因。（板書小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）：（1）荷葉的朋友有、和。（設(shè)計(jì)理念：識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，在處理識(shí)字方面，主張的是以學(xué)生自學(xué)為主，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)匯報(bào)交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。齊讀──指名讀──開(kāi)火車讀等。）二、探究方法、自主識(shí)字：（1）借助拼音，拼拼讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字的讀音?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 頭飾 【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入: ？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：圓圓大綠盤，好像一只船，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。學(xué)習(xí)課文會(huì)讓人感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。五、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)了這篇課文，讀懂了一篇有趣的童話，還從中學(xué)到了很多道理，懂得了保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，與它們做好伙伴好朋友。四、學(xué)習(xí)課文第一段１、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？ ２、出示句子： 荷葉圓圓的，綠綠的。請(qǐng)２、３小組的同學(xué)開(kāi)火車。９、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。５、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉？（學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字）小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字?。。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢？來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）看視頻二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）２、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、正確書寫生字、有感情的朗讀課文。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!【板書設(shè)計(jì)】1荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱小魚(yú)兒──涼傘──游來(lái)游去，捧起水花第四篇：一年級(jí)人教版下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)高俊磊【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。(提醒書寫姿勢(shì))讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地，開(kāi)開(kāi)心心地寫字吧!(配樂(lè))展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)。(齊讀)⑶ 來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢?自己試試。(開(kāi)火車)三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。1我的火車要開(kāi)了，開(kāi)哪里?開(kāi)這里。怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么?指名帶讀。(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。齊讀課題：要求把題目讀得美美的?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。A、說(shuō)說(shuō)青蛙是怎么做的？理解：蹲在 做做“蹲”的動(dòng)作。學(xué)習(xí)第3自然段小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。指名說(shuō)說(shuō)美麗的荷葉吸引了哪些小伙伴。檢查反饋：A、瞧！生字寶寶來(lái)了，跟他們打打招呼吧。小朋友們瞧，這是什么？（荷葉）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、感情朗讀。夏天是多姿多彩的，孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，能初步說(shuō)出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太
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