【正文】 ②積極與留守學(xué)生的家長溝通聯(lián)系，反映留守學(xué)生的情況，集合學(xué)校和家長的共同力量幫助留守學(xué)生。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。其次，我會向老同事請教，了解所教年級的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以便修改我的教學(xué)設(shè)計，做到有的放矢。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性的知識；再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。最后，是家長在兒童教育過程中容易走入的誤區(qū)，如過于溺愛導(dǎo)致孩子性格缺陷，物質(zhì)導(dǎo)向?qū)е潞⒆影萁鹬髁x，朝令夕改缺乏目標(biāo)等等，這些都要避免。兒童教育促進人腦發(fā)達，特別利于左右腦并行發(fā)展。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實現(xiàn)了促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不關(guān)心的學(xué)生，除進行學(xué)習(xí)目的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。在教學(xué)中，教師是對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的，靈活多樣的措施。第二，正確對待學(xué)生的個別差異。但個性化教學(xué)更強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個性特點，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會學(xué)有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護他們的學(xué)習(xí)積極性；第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件；第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、時間分配、教學(xué)活動設(shè)計、板書設(shè)計都要準(zhǔn)備到；第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點，新穎的教學(xué)設(shè)計是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。具體到這個學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給以指導(dǎo)的方式可以充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識，教師只是給予關(guān)鍵的引導(dǎo)性詞語，學(xué)生會獲得極大的成就感。最后，我會在班級建設(shè)方面做出一些改進，給每個孩子表現(xiàn)的機會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？ 【參考答案】班級里學(xué)生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學(xué)生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對于孩子性格的形成起到重要作用。其次，我會和該學(xué)生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學(xué)習(xí)的原因，是因為教學(xué)內(nèi)容聽不懂還是其他原因，然后針對原因做出改善。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記，教師在教學(xué)過程中應(yīng)__當(dāng)多采用一些生動形象的圖片、實物和實例來幫助他們記憶。但另一方面，學(xué)生還不具備是非判斷意識，在對于課外閱讀書目的選擇上可能會存在誤區(qū)，導(dǎo)致吸取了錯誤的知識，歪曲了價值觀，所以教師和家長應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生來完成課外閱讀書目的甄選，應(yīng)當(dāng)主動地跟學(xué)生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。你是如何看待學(xué)生良好行為習(xí)慣？ 【參考答案】一個人的很多行為習(xí)慣往往形成于青少年時代，所以作為教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 【參考答案】我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點素質(zhì)：首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)；其次是專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力；再次具有較強的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育；最后，最重要的是教師的人格魅力，一個思想品德高尚、有修養(yǎng)、有道德的教師才會受到學(xué)生的愛戴，才會真的有一天“桃李滿天下”。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：工作有尊貴和卑微之分，導(dǎo)致學(xué)生形成一種錯誤的價值觀。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權(quán)威地位，以便今后更好地開展學(xué)生工作。最后教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理的調(diào)整知識點講解時長。最后，我會多參與學(xué)校組織的活動，多與同事們接觸，增加溝通的機會，以便更快的了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點。如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？ 【參考答案】 作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位需求，較快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對于工作的開展是有很大的好處的。第六科學(xué)家型。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機。第四領(lǐng)袖型。第二官員型。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。闡述自己在日常工作和生活中的做法?！緟⒖即鸢浮?：這兩句話分別描述了關(guān)于做人和做事的原則方法，我們要全面正確 地看待。：正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點；在工作和生活中采取適當(dāng)方式揚長避短；平穩(wěn)心態(tài)，__不要患得患失；做事時給自己樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)等。2古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說過“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話。2有人說得第一不難，只要愿意改行，怎么看？ 【參考答案】，但不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該辯證地看待。：我國教育資源分布不均衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村教師待遇低，人才流失嚴(yán)重等。這是正常的追求，無可厚非。：出發(fā)點是好的，但在實施時應(yīng)結(jié)合具體情況，采用引導(dǎo)的方式來激發(fā)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，使我們的傳統(tǒng)文化更好的得到傳承。，不僅要對總結(jié)自己的教訓(xùn)，還要吸取別人的經(jīng)驗，努力提升自己，才能成功。我們要正確全面地理解。，應(yīng)該采取措施來發(fā)揚和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規(guī)建設(shè)；設(shè)置管理機構(gòu)，加強對此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關(guān)處理辦法，宣揚拾金不昧的精神等。，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會共同努力，捐資助學(xué)這一公益事業(yè)會得到長足的發(fā)展，題目中的現(xiàn)象也能得到解決。1社會捐助貧困生公布名單，使一些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會捐助，你怎么看這個問題？【參考答案】，我們應(yīng)該全面客觀地分析。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時做到這兩點才能夠?qū)⒗碚撝R和實踐相結(jié)合，不斷地將知識的目標(biāo)屬性和工具屬性相互結(jié)合起來。首先，現(xiàn)在的孩子大多是90 后一代，在家里都是獨生子女，備受寵愛，確實有一部分孩子任性自私、飛揚跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長的文化程度普遍提高，對于孩子的教育也越來越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。綜上所述，我認(rèn)為“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”現(xiàn)象有弊無利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。而相應(yīng)地對于其他班級的學(xué)生來講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因“?！敝埔?，因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。一個只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。對于家長，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強孩子承受挫折和失敗的能力。其次，從學(xué)生的角度來，學(xué)生在面對該類事情時雖然在全班人面前被點名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因。班主任的工作過程就是一個理論到實踐再到反思，接著重新開始實踐和反思的過程，所以有利于形成從自身尋找原因進行改進的反思精神。班主任對班級建設(shè)中的所有工作都要進行計劃和組織工作，除此之外，還要處理班級各項事務(wù)，在長期的實踐過程中可以提高教學(xué)的管理水平。做班主任吃虧嗎？ 【參考答案】班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，所以很多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這么認(rèn)為，相反，我覺得做班主任還個不錯的選擇，原因有以下幾個方面：首先，有利于吸取先進的教育理念。其次，對于整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，通過營造教學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達到教學(xué)效果的演出過程，所以說教學(xué)同時也是一門藝術(shù)。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。但是我不完全贊同，因為這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很 多，有可能是學(xué)生自身條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的？ 【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。目前我國教育資 源集中小部分的城市和重點學(xué)校里，每個學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象；其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了很緊張的競爭氣氛，使家長坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校、師資對學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動性。最后，夏令營結(jié)束后，我也會寫好活動工作總結(jié)，同時，我個人也會從這次夏令營活動中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后組織類似活動提供經(jīng)驗借鑒。校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？ 【參考答案】夏令營活動有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界 名人的畫像，能夠起到一種激勵作用；搭建一個展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。第五，組織多樣的教育活動。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。這樣可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。其次，我會輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來提醒該學(xué)生，如果他還是昏昏欲睡，我會安排他來閱讀課文或完成任務(wù)，從而使他徹底清醒，回到課堂中來。其次，我會聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭取盡快地將其找回來。再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學(xué)生答疑解惑。最后，針對此事，我要進行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時給予休息時間，避免同樣的事情再次發(fā)生。最后，我也會對自己的教學(xué)進行反思，為什么會有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。這件事情之后，我要繼續(xù)加強對于知識的學(xué)習(xí)，只有自身知識過硬才不會被學(xué)生問倒。最后，從我本人的角度來講，在工作之余我也要多余各個任課教師溝通和交流，建立良好的個人關(guān)系。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級任課教師？【參考答案】一個班級的健康成長，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個班級的所有任課老師共同努力去實現(xiàn)，作為班主任，首先要團結(jié)好班級任課老師，這樣才能夠眾志成城。第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？【參考答案】 “留守學(xué)生”在許多偏遠地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對待“留守學(xué)生”，我 會做到以下幾點：第一，給予父母般的關(guān)愛。其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策，如果是因為彼此間有誤會的話，我會對雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會與任課教師坦誠交談，希望她能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會對班里學(xué)生進行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。最后是對待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含 蓄。如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我依然會在不中斷其他學(xué)生聽課的情況下暗示其進班聽課，但是在課下我會將其帶到辦公室，詳細(xì)地詢問他遲到的原因，并聯(lián)系學(xué)生家長共同來完成對于學(xué)生作息時間的監(jiān)督，幫助孩子按時到校上課。如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？ 【參考答案】在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手處理：首先，我會從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的原因，只有了解了真實情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？【參考答案】在遇到這樣的情況時，首先我要保持一個冷靜的心態(tài)，不能因為校長的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。一個習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300 元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 【參考答案】在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持一個冷靜的心態(tài)，千萬不能和學(xué)生家長發(fā)生爭執(zhí)。其次，我要主動的和學(xué)生及家長進行溝通。再次，我會主動去和家長進行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉，如果不是