【正文】 樹(shù)立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。如果你通過(guò)教師招聘考試，你將如何開(kāi)展工作？（談一談你的工作計(jì)劃？如果被錄取，你會(huì)怎么辦?）參考答案：如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開(kāi)展工作：首先，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。所以，雖然有些不足和失誤，我對(duì)自己今 天的表現(xiàn)還是基本滿(mǎn)意的。1你覺(jué)得你今天的面試表現(xiàn)怎么樣？如果滿(mǎn)分是100分，你給自己打多少分？ 參考答案：總體而言，我對(duì)自己今天的表現(xiàn)還是比較滿(mǎn)意的，當(dāng)然面試過(guò)程中也出現(xiàn)了一些失誤和不足之處。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。四、心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門(mén)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見(jiàn)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來(lái)提醒他們上課。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。）1學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。1“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】 贊同。首先，教學(xué)本身是有一定規(guī)律的，自然有其教學(xué)方法，比如講授法、討論法、談話(huà)法等。因?yàn)榕d趣是最好的老師，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)……教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用一些直觀(guān)性手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)物展示，動(dòng)畫(huà)演示等等，還要將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從生活中走進(jìn)課堂，教師還要注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓其經(jīng)歷探究科學(xué)的過(guò)程，不僅提高學(xué)生的動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，讓學(xué)生不再感覺(jué)學(xué)習(xí)是枯燥的，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī)，你會(huì)怎么處理？要點(diǎn)：（1）首先沒(méi)收手機(jī)，繼續(xù)上課；（2）課后單獨(dú)找該學(xué)生談話(huà)，對(duì)他進(jìn)行思想教育，讓他意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，明白課堂紀(jì)律的重要性，并且保證下次不會(huì)再犯；（3）如果學(xué)生屢教不改，我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)共同的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。其次要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心了解考試他成績(jī)不理想的原因，是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話(huà)是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話(huà)是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。②積極與留守學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，反映留守學(xué)生的情況，集合學(xué)校和家長(zhǎng)的共同力量幫助留守學(xué)生。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。你作為一名教師，會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？（30分）請(qǐng)你談?wù)勗诋?dāng)前多元化社會(huì)背景下，如何做好班主任工作。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？（30分）請(qǐng)你談?wù)勗诋?dāng)前信息化社會(huì)中，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)的要求要隨著社會(huì)的進(jìn)步不能更新，教師也要不斷更新教育理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能適應(yīng)新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。師生之間要加強(qiáng)合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開(kāi)展平等的對(duì)話(huà)、討論。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂(lè)，共憂(yōu)傷?！耙磺€(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在這種觀(guān)念影響下，語(yǔ)文教師大多采用“滿(mǎn)堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。1談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。鉆石法則：對(duì)于沒(méi)有把握的問(wèn)題，拋回給面試官。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？？？？，你會(huì)如何處理？？？？？一、自我介紹 一般先讓?xiě)?yīng)聘者作自我介紹，著重說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約 2—3 分鐘。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話(huà)進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。其次，要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心，了解考試他成績(jī)不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話(huà)是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話(huà)是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話(huà)，都要圍繞主題開(kāi)展。在第一堂課中，教師一定要及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。（2）注重感情因素。教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。但問(wèn)題是，我們教育所面對(duì)的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗的畫(huà)，不是不可能，但是無(wú)法保證百分之百成功?！闭f(shuō)“沒(méi)有”，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。父母對(duì)某一學(xué)科主觀(guān)上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。④要通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛(ài)學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教?！扒楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識(shí)的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多?！斑^(guò)程”，重在“親歷”。三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵“知識(shí)和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。③充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬。⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制，激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。概括地說(shuō)，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。在這