蘇教版語文五下六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方教學設(shè)計2-wenkub.com
2024-12-01 09:34 本頁面
【正文】 接天 /蓮葉 /無窮碧，映日 /荷花 /別樣紅?！? 你能讀懂這幾句詩嗎？（交流對這幾句詩的理解） 六、檢測完善 1．《補充習題》。 2．出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。 4． 配樂詩朗誦，指導(dǎo)熟讀背誦?！皠e樣紅”指在朝陽的照耀下，荷花格外地紅艷，紅得透明，紅得鮮亮，紅得耀眼。） 2． 你還有什么不懂的地方？（重點指導(dǎo)學生理解：畢竟、四時、接天、無窮、別樣等詞語） 3． 現(xiàn)在你能用自己的話說一說詩句的意思嗎？先和同桌練一練。要求不僅讀準字音，還要讀出詩的韻味，注意斷句。 師：這首詩描寫的是西湖什么時候的景象？表達了作者怎樣的情感？ 2．今天讓我們 走近南宋詩人楊萬里，去看一看他眼中的西湖又是一種怎樣的境界。 背一背：描寫西湖的詩句。 教學 難點 理解詩句意思，體會作者所表達的情感。 五下第 七 單元 課題 第 2 教時 總第 個教案 課型：新授課 XX 小學 XX 設(shè)計 教學 目標 1． 讀通詩句，理解詩句意思。 (蘇軾：《飲湖上初晴后雨》 ) △青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸 .――― 張志和《漁歌子》 △沾衣欲濕杏花雨 ,吹面不寒楊柳風。 (陸游：《十一月四日風雨大作》 ) △清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (孟浩然：《春曉》 ) △空山新雨后，天氣晚來秋。 水枕能令山俯仰，風船解與月徘徊。 （ 2）變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。寫下這膾炙人口的千古佳作，讓我們再來讀讀這首詩，去感受蘇軾的陶醉之情。（天空的湛藍、荷花的搖曳、湖面的游雨、枝頭的鳴鳥……）（指名說后指導(dǎo)朗 讀） （ 9） 如果讓你給蘇軾所描繪的畫面取個名字，你會取什么名字呢？ （ 10） 齊讀全詩。 （“卷地風忽然地吹來了，它吹散了烏云，吹停了大雨，吹來了望湖樓下的水如天。 （ 4） 學生自由讀詩，說說你從詩中看到了怎樣的畫面。 （ 3）自讀古詩，讀正確。 古詩中 藏著一個生字，把他找出來學習一下。 （出示） 2． 欣賞范讀。 學情 分析 學生已經(jīng) 了解了關(guān)于詩詞體裁的一些基礎(chǔ)知識，在這一點上沒必要過多的講解，只要學生能讀準詩詞、理解詩詞大意、并進行簡單的美點賞析，
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