狼和小羊教學(xué)設(shè)計模板[推薦五篇]-wenkub.com
2024-10-25 00:51 本頁面
【正文】 學(xué)生練寫一個，教師巡視。分角色朗讀全文。你有什么好辦法幫助羊脫險嗎？ 總結(jié)。（3）指導(dǎo)讀：要讀出狼兇狠的樣子。（1）指名讀。狼“氣沖沖”地說，要讀出蠻不講理的語氣。理解：氣沖沖：形容非常生氣的樣子。（4）分角色讀3段。我怎么會把您喝的水弄臟呢？這句話什么意思？(表示強調(diào)不會把水弄臟。指生讀 過渡語：小羊聽后怎樣？為什么會吃一驚？讀第3自然段。（沒事找事，故意成心。狼為了吃掉小羊，是怎么做的？（故意找碴兒。（3）去拼音認讀。（二）初讀課文，整體感知。【教學(xué)重點、難點】1．讀準字音?！窘虒W(xué)目標】1．學(xué)會本課10個生字，讀準字音，記住字形，初步了解它們在本課中的意思。像文中的“找碴兒”、“背地里”、“上游”、“下游”、“倒流”等詞語的理解有一定的難度。課文按照事情發(fā)展的順序，借助對話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動情節(jié)的發(fā)展，揭示寓言的寓意。找來《伊索寓言》這本書讀一讀。這篇課文通過一個故事，點明了一個道理，讓讀的人增長了智慧。師生共讀，回歸整體。（教師示范：狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？”）小組合作 自讀自學(xué)自悟 出示自學(xué)要求：（1）、默讀課文，邊讀將課文中描寫狼和小羊神態(tài)和動作的詞語劃出來，再讀讀他們的話，邊讀邊在頭腦中想象當(dāng)時的情景，爭取讓別人一聽就仿佛能看到當(dāng)時的情景。二、以讀促悟 體悟角色探心理教師示范 激起朗讀興趣這篇《狼和小羊》選自著名的《伊索寓言》，非常經(jīng)典，老師、你們的爸爸媽媽小的時候就學(xué)過這篇課文。第二課時：自讀自悟，探究內(nèi)心，知曉寓意，了解寓言特點。通過朗讀、表演等方式，體悟角色內(nèi)心和形象，知曉寓意，知道像狼這樣的壞家伙做壞事之前一定會找借口的，和它他講道理是沒有用的。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，解釋了深刻的道理。摒棄繁瑣的講解,追求簡約的板塊式課堂，引領(lǐng)學(xué)生在老師的點撥下自讀自悟，在多種形式的讀中感悟鮮明的角色形象，體會深刻的寓意。同時，能讓學(xué)生有感情地分角色朗讀對話。（自選一個內(nèi)容。課文寫到狼“向小羊撲去”就沒有了，結(jié)果到底怎樣呢？誰能把故事再講下 去？（讓學(xué)生自由發(fā)言）2．補充角度，打開思路。3．自我設(shè)計，表演朗讀。（訓(xùn)練發(fā)散思維，引導(dǎo)多角度理解寓意。（狼惡狠狠地瞪著小羊，咧著嘴，齜著牙，血紅 的舌頭伸得老長，饞得直流口水。練習(xí)用“因為——所以“說話。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進行反駁——鼓勵從不同的角度，用不同的說法說，促 成從課文語言到個性化語言的轉(zhuǎn)換）你可以找出哪些理由來說明狼說小羊把他喝的水弄臟了是個借口？——除了課文上說的狼站在上游，小羊站在下游之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找理由，如：小羊是在那里喝水，又不是在那里玩水，怎么會把水弄臟呢？（這里可結(jié)合進行反問句的練習(xí)。引導(dǎo)比較“借口”與“理由”。）用自己的話說說課文講了狼和小羊之間的一件什么事。三、教學(xué)過程：（一）從課題入手，整體感知課文。要勇敢機智地跟他斗爭?；丶野堰@個故事講個爸爸媽媽聽。——伊索齊讀道理。）誰想上臺表演。（師讀旁白，男生讀狼的話，要讀出兇惡的語氣，女生讀小羊的話，要讀出溫和善良的語氣。師引讀：狼不想再爭辯了，大聲喊道——（生讀狼說的話）說著，就往小羊身上撲去。）指導(dǎo)讀好小羊說的話，師引讀：可憐的委屈的小羊喊道。（二）、第二次找碴兒：過度：多懂禮貌的小羊啊，盡管小羊這么尊重狼，可是狼還是不放過它，看看第二次狼又找了什么碴兒？小羊又是怎么反駁的？ 師：狼的態(tài)度有什么變化？（氣沖沖）（出示狼說的話）狼為什么變的氣沖沖？（因為第一次找碴兒沒有成功）再讀，讀出氣沖沖的語氣。（溫和的說）再次指導(dǎo)朗讀小羊說的話。師：狼在上游，羊在下游，羊絕對不會把狼喝的水弄臟，可狼偏說是羊弄臟了水，這就是書上說的。第2句是一個問號（此處采用指名讀，評讀，賽讀等方式）問：狼說的是真的嗎？（不是）師：聽到狼說的話，小羊先是。）狼多么想吃小羊啊，誰來讀好這句話？（出示：狼很想吃小羊），指讀，齊讀。三、讀通課文、理解課文。（指名說）過度：同學(xué)們講的真好，下面我們讀課文，但是要想讀好課文先要打通詞語關(guān)，老師檢查一下你們和這些詞語寶寶交上朋友了嗎？讀詞語，（開火車讀）。（動畫出示小羊）正在這時，從森林里走來了一只狼?！钡诙骸独呛托⊙颉方虒W(xué)設(shè)計《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計一、課前熱身：課前播放歌曲《喜羊羊與灰太狼》。狼的本性終于完全暴露出來了，原形畢露。(多可憐的小羊真讓人同情)同桌互讀。小羊又是怎樣反駁的？(板書：還沒出生)小羊去年還沒出生呢，狼偏說小羊去年罵了他。想想應(yīng)該讀出怎樣的語氣?？蠢蠋煯嬃艘粭l小河，（板畫）你知道那邊是上游，那邊是下游嗎？從圖中我們知道狼在上游，羊在下游。找了幾次碴？（3次）(三)A狼第一次找了什么碴？(板書：弄臟)誰能讀一讀狼的話？“你安的什么心？”是什么意思？（懷
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