【正文】 另外還學習了百度搜藏、為知Wiz筆記軟件、知識管理軟件PKM2的使用方法,都非常有用，我也再一次感受到了計算機信息時代的威力，一天不學就要落后，為了保持與時代共進步，參加培訓是一個很好的方法，現(xiàn)在都提倡終身學習，作為教師更要不斷學習，因為要給學生一杯水，教師必須先有一桶水。需要反思的地方：鑒于以前實踐太少，在培訓中感到確實有些吃力，對計算機的使用是玩大于應用，其實我發(fā)現(xiàn)用計算機玩一點都不累，但是要用計算機創(chuàng)造一些東西，卻需要時間、毅力、耐心、細致，才能做出真正好的東西，比如精美的幻燈片，形象傳神的動畫片。這10個模塊的學習將我們的時間填的滿滿的，除了完成課程，老師還額外傳授了一些計算機軟件的用法，這讓我們更有收獲了。我會在今后的學習和工作中更加努力。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺。二、學習建議常見問題要弄懂對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決。學以致用在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。老板對你的頤指氣使，同事對你的多加防范，就更加想念自己的同學。相信總會走出一條寬敞大道的。每天起早貪黑，忙忙碌碌，做了第一天就想回到學校接著做學生。或許還需要一段時間的磨練吧。，堅持下去雖然在這個公司自己可能是學歷水平是的，但真的工作起來我的起點卻很低?，F(xiàn)在通過實習總感覺自己學的不夠，要用到知識時總感覺腦袋是空白的。我在努力的做到，你呢?計算機應用基礎心得體會7大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解,絕知此事要躬行。學習是辛苦的，但我認真的去把內(nèi)容自學好，認真完成每一節(jié)的學習任務。當然不僅是學會了如何下載各種軟件、如何運用它進行下載一些網(wǎng)上資料的技巧、如何搜索和瀏覽信息、怎樣打開IE瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關鍵詞、進入網(wǎng)站、瀏覽相關網(wǎng)頁、文字信息的保存等等大量實用的知識。那一個簡簡單單的啟動電腦的過程簡化尚且如此，那其他由復雜而又浩瀚如星海的程序代碼及函數(shù)所構成的程序應用及電腦操作又將會是怎樣的神秘呢?我不禁對他們充滿了好奇和探索之心更令人惱火的是，當在制圖、辦公過程中，遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導致文件成果丟失的令人惱火的突發(fā)問題時，我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。作為一名當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候的大學生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學習時間，盡可能地學習更多的知識和能力，學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。有提前完成的同學，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。等級的計算也是講解的難點，利用IF函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：函數(shù)的應用告一段落后，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。在C18單元格輸入公式：=MIN(C3：C14)，然后拖填充柄至G18。在I3單元格輸入公式：=AVERAGE(C3：G3)，然后拖填充柄至I14。對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應用基礎這門課程的態(tài)度。一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習?！队嬎銠C應用基礎》是職業(yè)學校課程體系中普遍開設的公共基礎課，是一門計算機知識的入門課程。計算機應用基礎心得體會5近年來，我國職業(yè)中學發(fā)展很快，而學生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學生的學習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學學生存在的問題。為適應以后的工作，為之打好基礎。尤其是觀察分析和解決問題的實際工作能力，實習的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。不勝枚舉。學生時代只是單純的學習知識，你可以有很好的同學，很好的朋友，大家相互噓寒問暖，不必勾心斗角?？偟膩碚f，任何的學習對于我們來說都是進步，而在這樣的信息時代，我們不單單要牢牢掌握專業(yè)知識，也要緊跟時代的步伐，學好計算機，成長為新時代的優(yōu)秀人才。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺!學無止境，只要大家在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。二、學習建議常見問題要弄懂對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決。學以致用在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上。學生每完成一項操作，都應及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。函數(shù)的應用告一段落后，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。名次的計算是講解的難點，最好利用RANK函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進行計算。單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。二、充分利用多媒體教學，加強學生的感官效果。在計算機應用基礎開課之前，教師應當認真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結構和我們?nèi)祟惖慕Y構分工相類比，突出CPU等同大腦的重要地位。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。很多職業(yè)院校在師資、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關要求，導致在課堂教學過程中，兩極分化較為明顯。計算機應用基礎的教學是藝術，藝術的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。讓學生領會到這是一種美的教育。結合實用需求,:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,USB等接口),并打開主機箱,教學生下載手機鈴聲,圖片等。而如何激發(fā)學生學習興趣，關鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。計算機應用基礎課程能教會學生編輯排版文章、處理表格，甚至圖形等，學生往往覺得很有用、很有趣。因此，在平時教學中，我力求為學生創(chuàng)設一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。通過此次培訓，我的受益不止以上幾點，還有很多。為防止到期末考試積重難返，而增加期中測試。（2）教學管理在培訓中，我們學習到了同濟大學對學生的管理方法：上機固定機位，保證出勤率、隨時檢查實驗效果；實驗課隨時遞交實驗作業(yè)，減少復制現(xiàn)象、提高實驗效率；課堂隨機做小練習，點名作用和掌握教學情況；機房隨機、定期檢查實踐情況。通過此次培訓，我發(fā)現(xiàn)我們的課程在許多方面與同濟大學的課程設置是一致的，如：開設的基礎課程“2”均是“大學計算機基礎”及“VB或C”、周課時的