長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下鳥(niǎo)的樂(lè)園word說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-12-01 07:47 本頁(yè)面
【正文】 如 “你們喜歡這些鳥(niǎo)了朋友嗎？為什么？你們還喜歡那些鳥(niǎo)類朋友？鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，假如看到別人傷害它們，我們應(yīng)該怎樣做？為了喚起人們對(duì)鳥(niǎo)類的保護(hù)意識(shí)我們來(lái)寫(xiě)一些保護(hù)鳥(niǎo)類的提示語(yǔ)，你能先說(shuō)一句嗎？ ”等。 全課的教學(xué)以識(shí)字為主，又時(shí)時(shí)貫穿人文教育，例如教學(xué) “烏鴉 ”時(shí)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí) “鴉 ”的基礎(chǔ)上了解烏鴉對(duì)人類的幫助，從而去改變?nèi)藗冾^腦當(dāng)中烏鴉是不祥之兆的愚昧想法。 “鵲 ”和 “雀 ”用比較法記憶。在識(shí)字的過(guò)程中我以游戲 “對(duì)對(duì)碰 ”、幫鳥(niǎo)類朋友補(bǔ)充音樂(lè)會(huì) 入場(chǎng)券、兒歌作為學(xué)生鞏固識(shí)字的載體引導(dǎo)學(xué)生在玩中輕松、自主、合作、探究識(shí)字。它們時(shí)而在樹(shù)上棲息，時(shí)而嘰喳歡叫，時(shí)而引吭高歌，時(shí)而展翅飛翔，那就是鳥(niǎo)的天地，那就是鳥(niǎo)的樂(lè)園，你們想到那里去看一看嗎？ ”讓學(xué)生觀看結(jié)合課文內(nèi)容制作的生動(dòng)形象的課件，一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，在茂密的森林里快活地飛來(lái)飛去，學(xué)生被此情此景帶進(jìn)了美麗的大自然、帶進(jìn)了鳥(niǎo)的樂(lè)園，做到課伊始，趣即生，使課堂氣氛活躍學(xué)生興趣盎然，馬上以積極的狀態(tài)投入到情景交融的教學(xué)活動(dòng)中。 鼓 勵(lì) 學(xué)生多閱讀課外讀物，在 實(shí)現(xiàn) 與文本的對(duì)話中， 讓 隨文識(shí)字逐漸成為一種能力、一種習(xí)慣。為能給學(xué)生一個(gè)深刻的第一印象，在引入課題時(shí)
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