【正文】 良好班風的形成，說起來容易，做起來難。這樣，只要老師不放棄，和家長相互配合，總有一天，學生會轉變過來，等學生明理了，也許會感激你的諄諄教導。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。班主任還要與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。所以，我們班主任應該做的是：當孩子因為一般小事告狀時，老師應鼓勵孩子當面指出別人的缺點，引導孩子在正確對待別人缺點的同時，也要看到自己的缺點，而且更多的時候應該能看到自己的缺點，及時反思自己。首先，鼓勵孩子告狀，會使孩子養(yǎng)成總把眼睛盯著別人而看不到自己缺點的壞習慣。我沒有就此放任自流，而是一次又一次耐心教育，與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問題是行為習慣太差，是缺乏堅強的意志。作為班主任應該做到嚴中顯愛，愛不失威。這對學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是有好處的。如果班主任對乖學生有意無意地袒護，而一味地批評平時調皮的學生，結果只會使調皮的學生覺得老師偏心，產生對立情緒，不利于教育。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，三、平等對待班上的每一位學生每個班上肯定都會有聽話的學生和調皮的學生。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。一、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。班風好的班級，學生絕大多數能健康生長。一個班的風氣是友伴群較量的結果。學生的事情多，特別是一年級學生，很多事不會處理，所以班主任必須親力親為。我們用辛勤的汗水成就了今天小小的成績，但是我們知道成績是屬于過去的，我們是屬于未來的，而未來的路在我們腳下。本班同學白楠，擔任校青協副主席，并被評選為“社會實踐積極分子”。本班同學侯曉峰，擔任校學科部部長。到目前為止，黨組織重點發(fā)展對象5名。結合團支部自身情況，他們制訂了一系列規(guī)章制度，使團支部的各項工作走向制度化、正規(guī)化，系統化。常常有人說：這是一個物質比任何時代都要豐富的時代，也是一個情感比任何時代都要匱乏的時代。每逢佳節(jié)倍思親，在中秋節(jié)這個團圓的日子里，同學們，特別是那些外省的同學，不能和家人團圓，但這個溫暖的集體讓他們體會到家的感覺。班委同學還積極的為特困生尋找勤工助學崗位，為相當一部分有困難的同學解決了實際問題。在班委同學的共同努力下，使貧困生暖暖和和地過冬，安安心心地學習。2007—2008該班有二名同學被評為北方學院“優(yōu)秀學生干部”，一名名同學被評為遼東學院“優(yōu)秀團干部”，二名同學被評為暑假優(yōu)秀實踐個人。確實做到公平、公開、公正，使班級建設更趨制度化、規(guī)范化。對于班級班費的使用，三班制定和實行班費統一管理制度。二、班級管理上該班經過兩年多的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。在學校和學院的各種比賽以及學習考試中，取得了優(yōu)異的成果。他們在每次考試中都能考出好成績，受到院、校的好評。在所有考試中嚴肅考風，受到院系領導的一致好評。檢驗07級三班班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績，增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著他們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。一、班風、學風建設上對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領他們前進的旗幟。在37人組成的團體中，匯集了超出人數能力范圍內的才能和智慧。二要從一個方面的自信發(fā)展到多個方面的自信。重精神輕物質，多鼓勵少挑剔，良好班風的建設更需要獎狀錦旗這些榮譽的光榮感，以及學校領導班主任在公開場合的表揚肯定。一方面要抓住評價的時機。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。開展班級活動的關鍵是：確定班級目標的實現，活動要圍繞集體目標來設計，目的性要強，更要有針對性。然后從中發(fā)現自己班集體的優(yōu)勢和閃光點，從而找到班集體良好班風建設的切入點和突破口，開始系統的班風建設。馬卡連柯蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑《》 良好班風對學生的影響具有“不扶而直”的神奇作用。？ 舉三個例子上學擇校擇班的目的是什么？籠統的講是要享受優(yōu)質教育資源。比如要求學生勤奮學習，自己做到勤奮工作；要求學生早到，自己不論刮風下雨依然早到；要求學生克服炎熱，自己在課室和學生一起學習，等等。因此，班主任要注意言傳。良好的班級文化，催人奮進；不好的班級文化，會造成不良影響。慢慢地，同學們的自覺性在無形中形成。在這張揚個性的時代，必須要強化規(guī)章制度，否則會一盤散沙，毫無凝聚力。其次，要搞好細節(jié)。第二篇：如何創(chuàng)建良好班風學風如何創(chuàng)建良好班風學風一、抓好班容班貌首先，要搞好整體布局，座位擺設要整齊，盡量保證對稱美。我班周濤同學在操場上拾到手表主動交給學校，得到全體師生好評。在我的誘導下，全班同學又重新振作，為實現目標，不斷努力進取。例如：我任教的班級，該班學生活潑好動，貪玩，自覺性差，上學期開學初，我向他們提出紀律要求，并要求他們在文明班評選中要評上文明班。通過一系列做法，增強了學生力爭向上，不甘落后的競爭意識。要讓全體學生遵守紀律，必須提高其思想覺悟，產生強烈的競爭意識。教師是教育學生的人，他的一切言行是學生的表率。結果，學生早讀、午練紀律大為好轉，早操“瀟灑”動作也消失了。在課堂上，我面帶笑容，語言親切，采用形式多樣的教學手段激發(fā)學生學習興趣，并進行家訪，與學生談心，從日常瑣事做起，不僅關心學生的學習，還關心他們的日常生活，同時，我經常與學生一起參加活動，如