【正文】 參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，每個教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記。繼續(xù)通過師徒結(jié)對的方式，促進(jìn)教師的發(fā)展。但時間長了就顯現(xiàn)出部分問題，如一研的教師“照本宣科”，二研的的教師有所保留，目的都是為了讓后研的教師不用多費心就有內(nèi)容可“研”，雖是個別現(xiàn)象，但也值得我們重視。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專項研究。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的基本素質(zhì)，提高幼兒園游戲活動的質(zhì)量和水平。二、現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我園新進(jìn)了多位教師,課題研究對她們是陌生的，如何把我們已有的研究成果在最短的時間內(nèi)讓新進(jìn)教師熟悉，如何讓她們盡快的掌握我園一日活動的流程，都是我們培訓(xùn)的重點，同時，以住的園本培訓(xùn)所有豐碩的成果，但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題，如：正確的教育理念落不到實處；對活動的設(shè)計中目標(biāo)的制定、價值的分析把握還不是很到位；主題活動的開展缺乏整體的思考與把握，主題脈絡(luò)不清晰；專業(yè)技能方面還有很大的不足，例如：美術(shù)活動中缺乏對幼兒的指導(dǎo)能力；一些以語言為主的活動中，老師的語言缺乏功底，不能吸引孩子等等。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。針對這一現(xiàn)象，我們作為一名幼兒園教師該如何處理？第五篇：園本培訓(xùn)雙蒙幼兒園教師培訓(xùn)記錄九月已經(jīng)悄然來臨，新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。奶奶是看在眼里急在心里，恨不得孫女能馬上適應(yīng)幼兒園生活。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問題，結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們采取轉(zhuǎn)移的辦法。1．傾聽：家長對我們的工作表示不滿時，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。4．晨檢嚴(yán)格細(xì)致，幼兒有異常情況必須及時和家長取得聯(lián)系。針對這種情況，我們對制度進(jìn)行了重新思考，如果我們是家長，我們會對學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論，我們先向家長大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關(guān)系，通過我們曉之以理、動之以情的宣傳工作，家長們都能理解支持我們的工作。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多，家長的批評和抱怨少了，理解和贊揚多了。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，做為班級的主要管理者，有時會聽到有些家長對我們的工作有些不滿和意見，如何解決家長的批評和抱怨，也是我們班主任工作的重要內(nèi)容之一，在工作中，如果我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ)上，將取得較好的效果。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。作為幼兒園和家庭重要溝通橋梁的教師，有必要也有義務(wù)去改變家長不正確的幼兒教育觀。而家長工作是一個多層次多角度的巨大工程。引發(fā)創(chuàng)造的環(huán)境善于學(xué)習(xí)的教師。幼兒課程本質(zhì)問題：主要講幼兒園教什么和怎樣教的問題。第一部分：學(xué)前教育的重要地位和發(fā)展原則，第二部分：學(xué)前教育資源建設(shè)，第三部分：規(guī)范學(xué)前教育管理，第四部分：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。觀察模仿學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不同的觀察結(jié)果時，教師不要告知正確答案，而要說“出現(xiàn)了不同答案，怎么辦呢？讓幼兒主動說：“老師，我們再看一遍”。后幾天是分開進(jìn)行上課，有針對性的進(jìn)行上課，骨干教師班主要講了：長沙師范附屬幼兒園園長羅曉紅《創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展》以及參觀附二（簡單介紹），長師范汪梁《教學(xué)課件制作》，長師范周利文《幼兒科學(xué)教育實踐中的問題與對策》（案例：應(yīng)彩云《蔬菜奶奶過生日》），四川師范鄢超云《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》，長師范姚建軍《幼兒健康領(lǐng)域教育實施中常見問題與對策》，長師范郭詠梅《幼兒園語言活動教學(xué)中幾個應(yīng)該注意的問題》（案例：應(yīng)彩云：小熊叔叔的生日派對、小威向前沖），內(nèi)容很豐富、短時間內(nèi)全部進(jìn)行詳細(xì)培訓(xùn)是不容易處理的。本次培訓(xùn)是由湖南省幼教師資培訓(xùn)中心組織，共開設(shè)三個班，其中還包括：第十五期園長任職資格班以及第二期幼兒園園長提高班。1探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。幼教17家教旭17谷兒17童教育積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學(xué)方法。定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。（問卷調(diào)查、特異體質(zhì)調(diào)查）十一、公布電話號碼：十二、班主任小結(jié)，并表態(tài)發(fā)言。七、家園配合的地方。五、伙食。三、班級情況分析。（）這一切真正做到了促進(jìn)孩子身體發(fā)展。圍墻上有成語故事，東邊的科學(xué)樓、南邊的社會樓、這邊的藝術(shù)樓等，處處有孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幼兒園寫的每一個字都是反復(fù)推敲的，蘊含著幼兒園的理念。孩子在幼兒園的各項活動中各方面的能力都得到了發(fā)展。種植園讓孩子親生體驗勞動，從而體會糧食的來之不易，觀察植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)孩子的觀察能力；區(qū)角活動室里有超市、娃娃家、廚房，孩子自己分配角色，在活動中自主交流。我想