【正文】 在本的學(xué)習(xí)中，在讀通順詩歌的基礎(chǔ)上，她給予學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間：“在詩歌的內(nèi)容上，你有哪些不理解的地方？”，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的不解與疑惑。本篇文生字詞較多，預(yù)習(xí)顯得尤為重要。新一開始，我就讓學(xué)生在悠揚(yáng)、熟悉的《七子之歌－澳門》音樂聲中，開始了這堂的學(xué)習(xí)。前布置學(xué)生搜集有關(guān)作者及文背景的資料，實(shí)際就是讓學(xué)生在搜集的過程中，了解詩歌的時(shí)代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為準(zhǔn)確體悟詩歌所蘊(yùn)含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學(xué)生處理信息的能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。傾訴、直白思念臺(tái)灣親人,盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,渴望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情。B:連續(xù)上行幾個(gè)樂音的應(yīng)用,形成樂段色彩的變化。后部分為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。三、播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示歌單,請(qǐng)同學(xué)隨錄音一起演唱。表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。全曲共分天、地、人三個(gè)樂章,莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘聲。一個(gè)正直的公民,不僅要愛他的祖國(guó),愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。、演唱歌曲。節(jié)奏中的休止符。歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖**親懷抱的強(qiáng)烈感情。、師生共議:片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心,牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。《澳門》是組詩中為首的一章。廣州灣。它們分別是:澳門。二、教學(xué)時(shí)間2時(shí)三、教學(xué)過程第1節(jié)一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)、導(dǎo)入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國(guó),愛他的人民”。在本課的學(xué)習(xí)中，在讀通順詩歌的基礎(chǔ)上，她給予學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間：“在詩歌的內(nèi)容上，你有哪些不理解的地方？”，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的不解與疑惑。通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并憑借情境，把知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機(jī)地結(jié)合起來，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。b:音程大跳,加強(qiáng)歌曲的動(dòng)力,形成歌曲的新鮮感。a:三連音的應(yīng)用。都采用切分節(jié)奏及三拍長(zhǎng)音。樂曲的高潮處由弱漸強(qiáng),多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型:x x x x x0 , 請(qǐng)同學(xué)隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。交響樂隊(duì)熱情的合奏。簡(jiǎn)介作品:交響曲《1997 天地人》是中國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人民大會(huì)堂首演。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠(yuǎn)。如歌的朗誦歌詞。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65。(2)歌曲的第一樂段要以真誠(chéng)的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)母親的思念之情。請(qǐng)同學(xué)們看中央電視臺(tái)播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。大連《。威海衛(wèi)?！镀咦又琛肥且徊拷M詩,組詩一共分七章。理解《七子之歌》中的深厚感情。提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題歌等音樂。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。3．教師：同學(xué)們，你們都知道我們現(xiàn)在是法制社會(huì)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定要遵章守紀(jì)，時(shí)刻謹(jǐn)記法制安全意識(shí)，不要去觸摸法律的底線，做好一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛生活用法律保護(hù)自己的好學(xué)生。（在教唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的易錯(cuò)點(diǎn)）7．用分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習(xí)效果。4．教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說這首歌曲所表達(dá)的情感是怎樣的。⑴.為《十面埋伏》請(qǐng)問同學(xué)們聽過這首歌嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，為學(xué)生講解《十面埋伏》的背景出處）⑵.為《義勇軍進(jìn)行曲》這里要求同學(xué)們站起來認(rèn)真聆聽，并且能跟著一起唱。3．了解影視音樂的不同類別。第三篇：銀屏之歌 教案第六單元 銀屏之歌鐵廠鎮(zhèn)中學(xué) 王治水教學(xué)內(nèi)容： 1．認(rèn)知影視音樂 2．學(xué)唱歌曲《送別》。(唱出梁山好漢的氣勢(shì))六、學(xué)生討論:聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌,影視音樂有哪些類型和作用?類型:主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。旋律奔放、豪爽,音程起伏跌宕,節(jié)奏感很強(qiáng),音樂形象十分鮮明。路就在我們每個(gè)人的腳下,看我們?cè)鯓幼吆米约旱穆贰?(大屏幕顯示問題與文字)(1)這首歌曲的音樂情緒是怎樣的?這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力,具有英雄性格,表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志,對(duì)人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。三、欣賞:電腦播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入《枉凝眉》《三國(guó)演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷(每首約30 秒時(shí)間)引起學(xué)生興趣。本節(jié)課在利用現(xiàn)代信息技術(shù)與藝術(shù)課程的整合嘗試方面取得一定收獲，但課堂研究是無止境的，本節(jié)課教學(xué)必然還存在一些不足的地方，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正。我將本節(jié)課設(shè)計(jì)為以欣賞為主的綜合課，用搶答的方式，以學(xué)生喜愛的影視音樂開始，讓學(xué)生在聽、猜、唱中開心的進(jìn)入課堂教學(xué)。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達(dá)到完美的融合，意境深遠(yuǎn)，成為一首獨(dú)具特色的中國(guó)式田園詩歌。布置課外搜集任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生意猶未盡對(duì)下節(jié)課充滿期待。同學(xué)們，生命對(duì)于每一個(gè)人來說，都只有唯一僅有的一次。同學(xué)們，這節(jié)課我們通過欣賞和表演，學(xué)唱了歌曲《送別》，了解了影視音樂的分類?！焙铣ㄗh：可以將領(lǐng)唱、齊唱、輪唱設(shè)計(jì)到一起（①句）女領(lǐng)唱（②句）男領(lǐng)唱（③句）女齊唱+啊的男生伴唱（④句）男齊唱+啊的女生伴唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復(fù)；舞蹈建議：古典舞+現(xiàn)代舞演奏建議：①鋼琴+小提琴 ②古箏+揚(yáng)琴 ③打擊樂：碰鈴、手鼓、三角鐵學(xué)生分組進(jìn)行表演。在欣賞《送別》不同版本的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生演唱、朗誦、討論、配打擊樂伴奏等參與活動(dòng)充分體會(huì)影視音樂的作用，輕松完成了本課的教學(xué)重點(diǎn)?！保?）跟琴齊唱歌曲。本片于1983年獲第三屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳女配角獎(jiǎng)、最佳音樂獎(jiǎng)，第二屆馬