【正文】 不由得：禁不住。教學(xué)時間：兩教時第一課時教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)會生字新詞。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。三、課外拓展，增加積累。③在中秋節(jié)里，你們是怎么度過的呢?④中秋節(jié)是家家戶戶團(tuán)圓的時候，假如你此時獨(dú)自一個人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個親人，你會怎么樣呢?⑤是啊，(指著圖)此時此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤孤單單一個人，他站在窗前，仰望明月，會想些什么呢?⑥現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩句呢?(3)表演吟誦詩句。①“疑”是什么意思?這里的想象是多么奇特?②指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩句。，解釋題意，“靜夜”是什么意思?“思”是什么意思?(1)圖上畫的是誰?你對李白有哪些了解?(2)此時他在想些什么呢?。臨寫。?四、指導(dǎo)寫字。②指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。(2)學(xué)習(xí)二類字①自讀，齊讀。(1)學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文，理解詩句意思體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。理解由生字組成的詞語。《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計3教材簡析：這篇課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思，讓學(xué)生在饒有興味地朗讀祖孫對話的同時，不知不覺的進(jìn)入古詩的意境。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。第一句（1）指名讀。出示《靜夜思》。板書課題，解釋詩題。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩的意思。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。指名讀、齊讀。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。（4）自讀課文。課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。看圖。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時間：三課時第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個帶點(diǎn)的字音。二、板書課題3 英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。我想只有把孕伏于知識體系中的潛在的方法因素變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的直接對象，這樣才有可能啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對知識創(chuàng)造過程的全面理解；只有把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動中的動態(tài)作用對象，在教學(xué)過程中才能充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我先設(shè)計了一系列話題，讓同學(xué)們先觀察圖中的月亮與我們平時看到的月亮有什么不同？這大概是什么時候的月亮？你家是如何過中秋節(jié)的？假如你一個人在他鄉(xiāng)，看著那圓圓的月亮，你會想些什么呢？而同學(xué)們也暢所欲言地說出了自己的感受，進(jìn)入了我預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)思路中來了。（五）學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)兩個生字：“英” “ 思”說說你有什么好辦法記住這幾個字？交流教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫。詩人望月望得好好地，怎么突然思起鄉(xiāng)來了？想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？（三）指導(dǎo)朗讀，讀出意境學(xué)到這里，我們已經(jīng)了解了李白的心里面的想法，能夠體會到他的感情的同時，同學(xué)們又有了很多自己獨(dú)特的感受，下面，我們也來做一回李白（王白、張白、孔白??），把《靜夜思》這首詩有感情地朗讀一下： ①《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。（①秋天的夜晚明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。（3）外面的月亮是什么樣的？（又圓又大）什么時候天上的月亮這么圓、這么亮、這么大？（中秋）（4）中秋節(jié)的月亮圓又亮，馬上中秋節(jié)要到了，同學(xué)們說說你們中秋節(jié)的晚上是怎樣度過的？（5）假如這時，你獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個親人，你會怎么想呢？（6）我們?nèi)绻粋€人在外可以打電話回家，可以上網(wǎng)和朋友聊天，可以看電視，等等。多媒體出示詩題 解釋詩題：“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“思念”的意思，靜夜思的意思就是說在寧靜的夜晚有著深深的思念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第三課《英英學(xué)古詩》。學(xué)會三個生字“英、思”，理解由生字組成的詞語。我們一起來試試。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。，讀了課文，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）二、自讀課文，整體感知：要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來讀讀吧。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語（2）練習(xí)上下文，理解下列詞語的意思：喜滋滋鄰居送給田野歡樂 ，理清脈絡(luò) 練習(xí)看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。第三課時一、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)，練習(xí)（1）指名認(rèn)讀（2）引導(dǎo)學(xué)生說說書寫的注意點(diǎn)（3）指導(dǎo)，范寫（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視反饋（1）出示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫字姿勢好的學(xué)生（2）指出存在的不足二、教學(xué)第六題審題指導(dǎo)（1）出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜（2）揭示謎底（3）教師范讀（4）學(xué)生自由練讀練習(xí)（1）同桌互練（