【正文】 】七、總結(jié)深化孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了《靜夜思》這首古詩(shī)，知道了詩(shī)的意思和作者，也理解到了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情，我們國(guó)家還有很多優(yōu)秀的古詩(shī)，希望大家在課下多讀多學(xué)，感受古詩(shī)的語(yǔ)言魅力！作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)大家模仿課文對(duì)話形式，與父母家人對(duì)話學(xué)古詩(shī)，可以是《靜夜思》，也可以是以前學(xué)過(guò)的其他古詩(shī)，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》《詠華山》等，像英英一樣介紹一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)英英 學(xué)古詩(shī)背內(nèi)容 床前明月光，疑是地上霜。】師范寫，生描紅、仿寫。（教師多鼓勵(lì)，善點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、分角色表演課文出示要求：說(shuō)話自然、流利，用講話的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)話，而不是背誦課文。（3）學(xué)生配樂(lè)朗讀古詩(shī)。指導(dǎo)朗讀。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。第一句 ①指名讀。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩(shī)人李白，讀一讀《靜夜思》。你們看，此時(shí)此刻，詩(shī)人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。）（3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)聚集在一起玩一玩，樂(lè)一樂(lè)。】“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念。（2）指名說(shuō)一說(shuō)：A、英英說(shuō)了幾次話？B、每一段話都說(shuō)了什么？（3）小結(jié)：從對(duì)話中我們了解到英英不僅背好古詩(shī)，而且還懂得了古詩(shī)的意思，同時(shí)還了解了古詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)，那你們說(shuō)題目能改嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白學(xué)與背的意思，在以后的學(xué)習(xí)中可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，說(shuō)的好的蓋上小印章以示鼓勵(lì)。古詩(shī)的誦讀可以配上合適的音樂(lè)，更能激發(fā)學(xué)生的誦讀感情和興趣。學(xué)會(huì)“首、意、思、層”四個(gè)字，能按筆順正確書寫?！尽队⒂W(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《英英學(xué)古詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3.《英英學(xué)古詩(shī)》教后反思4.《英英學(xué)古詩(shī)》的教學(xué)反思5.《英英學(xué)古詩(shī)》精彩教案6.《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)反思7.《英英學(xué)古詩(shī)》的優(yōu)秀教案8.《英英學(xué)古詩(shī)》練習(xí)評(píng)測(cè)試題9.《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)反思模板第五篇：《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三課《英英學(xué)古詩(shī)》。詩(shī)意五、作業(yè)練習(xí)。分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課字。（3）光、霜、鄉(xiāng)要讀得清晰。齊讀《靜夜思》。（2）這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩(shī)句。靜夜意思就是靜靜的夜晚。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。望思鄉(xiāng)奶奶《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)?？磮D。指名讀、齊讀。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。（4）自讀課文。課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi)，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話?？磮D。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。第四篇：《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。四、小結(jié)課文這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反應(yīng)了英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，在今后生活中，我們要多背古詩(shī)，增加積累。②指名上臺(tái)表演吟誦詩(shī)句。①說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)句的意思。(2)討論。，有什么字感覺(jué)比較難寫?重點(diǎn)指導(dǎo)“靜、意”。(1)兩人互相讀。(3)同學(xué)們把這些生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確，讀流利。②你在字音上有什么要提醒大家的?③個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，齊讀、④去掉拼音后，齊讀生字詞。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，正音，英是后鼻音。學(xué)生了解李白，收集他的詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。三、寫字指導(dǎo)。（1）用“/”畫出句中的停頓。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（1）指名讀《靜夜思》。“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)說(shuō)“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。出示投影片《靜夜思》。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》（出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次？奶奶說(shuō)了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)（出示古詩(shī)內(nèi)容）：自由讀。（5）分段指名讀、齊讀。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。自學(xué)課文。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。3英英學(xué)古詩(shī)背明月光———霜 聽(tīng)靜夜思懂望思鄉(xiāng)奶奶第三篇：《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。描紅練習(xí)。四、寫字指導(dǎo)。揭示板書，引導(dǎo)背誦。二、總結(jié)文。（2）“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？（3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。（學(xué)生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句①指名讀。（1）指名讀《靜夜思》。出示投影片《靜夜思》。第二時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。（出示古詩(shī)內(nèi)容）：自由讀。（6）分角色讀對(duì)話。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。（1）講述對(duì)話書面表達(dá)方式。四、初讀指導(dǎo)。小朋友們，