【正文】 】七、總結(jié)深化孩子們，今天我們學(xué)會了《靜夜思》這首古詩，知道了詩的意思和作者，也理解到了詩人對故鄉(xiāng)的無限思念之情，我們國家還有很多優(yōu)秀的古詩，希望大家在課下多讀多學(xué)，感受古詩的語言魅力！作業(yè)設(shè)計(jì)請大家模仿課文對話形式，與父母家人對話學(xué)古詩，可以是《靜夜思》，也可以是以前學(xué)過的其他古詩，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》《詠華山》等，像英英一樣介紹一首學(xué)過的古詩，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)英英 學(xué)古詩背內(nèi)容 床前明月光，疑是地上霜?！繋煼秾?，生描紅、仿寫。（教師多鼓勵，善點(diǎn)評，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。四、分角色表演課文出示要求：說話自然、流利，用講話的語氣來對話，而不是背誦課文。（3）學(xué)生配樂朗讀古詩。指導(dǎo)朗讀。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。第一句 ①指名讀。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩人李白，讀一讀《靜夜思》。你們看，此時(shí)此刻，詩人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。）（3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會聚集在一起玩一玩，樂一樂。】“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念。（2）指名說一說：A、英英說了幾次話？B、每一段話都說了什么？（3）小結(jié)：從對話中我們了解到英英不僅背好古詩，而且還懂得了古詩的意思，同時(shí)還了解了古詩的詩人是誰，那你們說題目能改嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白學(xué)與背的意思，在以后的學(xué)習(xí)中可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自己說說古詩的意思，說的好的蓋上小印章以示鼓勵。古詩的誦讀可以配上合適的音樂，更能激發(fā)學(xué)生的誦讀感情和興趣。學(xué)會“首、意、思、層”四個(gè)字，能按筆順正確書寫。第五篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級上冊第三課《英英學(xué)古詩》。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。四、小結(jié)課文這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反應(yīng)了英英對古詩《靜夜思》的正確理解，在今后生活中，我們要多背古詩，增加積累。②指名上臺表演吟誦詩句。①說說第二句詩句的意思。(2)討論。，有什么字感覺比較難寫?重點(diǎn)指導(dǎo)“靜、意”。(1)兩人互相讀。(3)同學(xué)們把這些生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確，讀流利。②你在字音上有什么要提醒大家的?③個(gè)別讀，開火車讀，齊讀、④去掉拼音后，齊讀生字詞。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，正音，英是后鼻音。學(xué)生了解李白，收集他的詩。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。三、寫字指導(dǎo)。（1）用“/”畫出句中的停頓。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（1）指名讀《靜夜思》。“思”就是“想念”的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。我們平時(shí)和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。（3）會讀本課生字，識記字形。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。出示投影片《靜夜思》。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》（出示古詩）解釋詩題。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩（出示古詩內(nèi)容）：自由讀。（5）分段指名讀、齊讀。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。自學(xué)課文。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》?！科?、總結(jié)深化孩子們，今天我們學(xué)會了《靜夜思》這首古詩，知道了詩的意思和作者，也理解到了詩人對故鄉(xiāng)的無限思念之情，我們國家還有很多優(yōu)秀的古詩，希望大家在課下多讀多學(xué)，感受古詩的語言魅力！作業(yè)設(shè)計(jì)請大家模仿課文對話形式，與父母家人對話學(xué)古詩，可以是《靜夜思》，也可以是以前學(xué)過的其他古詩，如：《憫農(nóng)》《鋤禾》《詠華山》等，像英英一樣介紹一首學(xué)過的古詩，好嗎？第四篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語?！繋煼秾?，生描紅、仿寫。（教師多鼓勵，善點(diǎn)評，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。四、分角色表演課文出示要求：說話自然、流利，用講話的語氣來對話，而不是背誦課文。（3）學(xué)生配樂朗讀古詩。指導(dǎo)朗讀。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。第一句①指名讀。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩人李白，讀一讀《靜夜思》。你們看，此時(shí)此刻，詩人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。）（3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會聚集在一起玩一玩，樂一樂?！俊办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念。（2）指名說一說：A、英英說了幾次話？B、每一段話都說了什么？（3）小結(jié)：從對話中我們了解到英英不僅背好古詩，而且還懂得了古詩的意思，同時(shí)還了解了古詩的詩人是誰，那你們說題目能改嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白學(xué)與背的意思，在以后的學(xué)習(xí)中可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自己說說古詩的意思，說的好的蓋上小印章以示鼓勵。學(xué)會“首、意、思、層”四個(gè)字，能按筆順正確書寫。第三篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文二年級上冊第三課《英英學(xué)古詩》。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。代英舉其它要描紅的生字。揭示板書，引導(dǎo)背誦。二、總結(jié)課文。生字書寫。（2）疑是、低頭語速要慢，表示詩人在沉思。（2）舉頭望明月中的舉頭是什么意思？為什么要舉頭？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。第一句（1）指名讀。出示投影片《靜夜思》。板書課題，解釋詩題。