比較億以內(nèi)的數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-24 19:09 本頁(yè)面
【正文】 是不是？那么剛才呀，通過(guò)比較兩個(gè)省的面積，我們發(fā)現(xiàn)：有的時(shí)候數(shù)位不相同，有的時(shí)候數(shù)位相同，那數(shù)位不相同的時(shí)候我們是怎么比的？數(shù)位相同又是怎樣比的呢？誰(shuí)會(huì)給大家總結(jié)一下！好，你來(lái)說(shuō)（）你說(shuō)的很準(zhǔn)確，大家看書(shū)上的結(jié)論（課件演示）我們齊讀左邊第一句話，位數(shù)多的數(shù)就大預(yù)備齊（）。）你讀的真好！請(qǐng)看小精靈提的一個(gè)問(wèn)題：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省的面積大小嗎？就是拿出任意兩個(gè)省比較大小。60600600600660000006你知道比最小的五位數(shù)大，而且比最大的五位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？[設(shè)計(jì)理念：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能力性，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】五、鞏固練習(xí)：（展示）文第13頁(yè)的“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法?！驹O(shè)計(jì)理念：向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。]引入新師：剛才有的同學(xué)將兩個(gè)省份的面積大小進(jìn)行了比較，這些比萬(wàn)大的數(shù)怎么比較呢？這就是這節(jié)我們要學(xué)的新。346000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。②將叫大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較,得出最大的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法 教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)以上的數(shù)大小比較 教學(xué)教具:課件 教學(xué)過(guò)程: 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)二第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。（2）讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。一人出問(wèn)題，一人來(lái)比較、解答。（3）匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。大家都知道我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。六、梳理知識(shí)，總結(jié)升華。你是按什么樣的方式進(jìn)行排位置的？(3)小結(jié)，怎么樣的方法比較最簡(jiǎn)單。課堂檢測(cè)、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。[媒體設(shè)計(jì)思路]通過(guò)多媒體課件演示數(shù)位不相同時(shí)數(shù)據(jù)大小的比較，學(xué)生能夠清晰的看到數(shù)位多的那個(gè)數(shù)就大。[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]首先讓學(xué)生根據(jù)這6個(gè)省份的面積數(shù)據(jù)提出許多組大小比較的題目，然后教師出示三組具有代表性的題目，讓學(xué)生來(lái)研究怎樣比較，從而學(xué)生能夠想到對(duì)于這三組題目針對(duì)性的比較方法。第三種：從最高位比起：1100000的最高位是百萬(wàn)位是1，1210000的最高位也是百萬(wàn)位是1；再比較下一位十萬(wàn)位一個(gè)是1，另一個(gè)是2，2比1大，所以1210000大于1100000。四、展示評(píng)研，小組匯報(bào)。多媒體出示三個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的知識(shí)復(fù)習(xí)，能讓學(xué)生回想起學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本節(jié)知識(shí)做鋪墊。（2）、位數(shù)相同的數(shù)，從高位比起。今天老師帶來(lái)了這樣一個(gè)圖片，里面有我國(guó)六個(gè)省份的地圖下面是我國(guó)面積最大的六個(gè)省份（單位：平方千米）。通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第一篇：《 比較億以內(nèi)的數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小嗎？讓我們來(lái)比一比！這些數(shù)字是怎么讀的？復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較。[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]通過(guò)我國(guó)六個(gè)省份的輪廓圖的大小比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)猜一猜、看一看，都無(wú)法準(zhǔn)確的辨別出誰(shuí)大誰(shuí)小，這時(shí)出示數(shù)據(jù)，引起了學(xué)生探究新知的欲望。二、自主學(xué)習(xí)、個(gè)體
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