比較億以內(nèi)的數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。8XX0是（）位數(shù)，最高位是（）位；它與7XX1的位數(shù)（相同或不相同）。如:美國:2116100 泰國:,學(xué)生根據(jù)位數(shù)大位數(shù)少的數(shù),””號表示,得： 2116100608000 又如比較:美國: ,位數(shù)相同,從最高開始比較,(2)讓學(xué)生分組交流,校對排列結(jié)果,并說說各自的比較方法,過程.(3),:2116100 3658200 2536300 4185400 六位數(shù)的有:608000 606500 位數(shù)相同的:從最高位開始比較,那個最大?那個最小?你是怎么比較的? 提問學(xué)生回答比較方法,過程,引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.①隨意選取兩個數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。完成P11頁的“做一做”。（１）讓學(xué)生嘗試排列。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進行比較。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。[媒體設(shè)計思路]利用課件展示習(xí)題，學(xué)生能夠更直觀的得出兩個數(shù)的大小比較，然后集體進行訂正，從而得出結(jié)論。五、反饋達標，鞏固提升。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就最大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？我們能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？現(xiàn)在我們就來比一比這三組數(shù)字，同桌之間可以相互討論一下，怎么來比較這幾組數(shù)字呢？[教學(xué)及媒體設(shè)計思路]通過多媒體展示這三組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生注意觀察第一組數(shù)據(jù)，青海和內(nèi)蒙古的，當(dāng)數(shù)位不相同時，怎么比較；再認真觀察第二組和第三組數(shù)據(jù)，沒蒙古和西藏，黑龍江和四川，得出當(dāng)數(shù)位相同時怎么比較？從而得出億以內(nèi)數(shù)的大小比較的規(guī)律。999○1010601○564687○678說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法（1）、位數(shù)多的數(shù)大。使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法。能正確地比較數(shù)的大小。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較，為本節(jié)課做鋪墊。第二種：通過位數(shù)來比較：720000是六位數(shù)，1100000是七位數(shù)，因為六位數(shù)的最高位是十萬位，而七位數(shù)的最高位是百萬位。對于學(xué)生提出的那些題目作為針對性的練習(xí)。50500500500 55000 40005(1)四人小組分工合作。[媒體設(shè)計思路]多媒體課件展示本節(jié)課的知識點，能夠讓學(xué)生從文字上更準確的理解和掌握本節(jié)課的知識點，更好的掌握億以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。教學(xué)準備：課件。（5）同桌合作，強化練習(xí)。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。第1題，獨立完成后集體評議。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、類推能力。50500 500500 55000 40005四、全課總結(jié)五、板書設(shè)計位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同時：從最高位開始比較，誰先大誰就大億以內(nèi)數(shù)的大小比較第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第13頁的內(nèi)容及練習(xí)二16頁的第2題。]二、講授新、出示中國地圖冊掛圖先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、四川、x藏、x疆展示各地區(qū)特點的形象圖片學(xué)生觀察圖片回答教師啟發(fā)提問：從這些圖片中你能了解哪些信息？（讓學(xué)生給同學(xué)們做個簡單介紹，你前收集的關(guān)于各省的文化名勝的知識。（）師生共同歸納比較方法：（展示）如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……依次類推。第五篇：億以內(nèi)數(shù)大小的比較教學(xué)實錄今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的大小比較，同學(xué)們齊讀課題預(yù)備
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