20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com
2025-10-14 05:22 本頁面
【正文】 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。具體目標(biāo)：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： ：聽：（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；（2）能抓住簡單語段中的觀點；說：（1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；（2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；（2）能識別不同文體的特征；（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫：（1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，（2）能默寫課文；（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； ：語音：（1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；（2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。3.、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，多撰寫教育教學(xué)論文。了解學(xué)生學(xué)情，課外時間或晚自習(xí)多具體輔導(dǎo)對英語有感興趣，踴躍問問題，積極要求進步的學(xué)生。課內(nèi)實行一講一練：講到的新知識點后，及時讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)，掌握好新語言表達，新語法點。(2)班的學(xué)生比起(1)班的學(xué)生問題更嚴(yán)重，問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。第五篇：九年級第一學(xué)期英語教學(xué)工作計劃20132014學(xué)第一學(xué)期九年級（2）班英語教學(xué)工作計劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，逐步提高學(xué)生英語交際能力。多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。同時，要進行分層次教學(xué)。（6）班是快班，對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的拔高，使他們適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。第四篇：九年級英語教學(xué)工作計劃(第一學(xué)期)第一學(xué)期九年級英語教學(xué)工作計劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：本學(xué)期學(xué)生面臨著中招考試的巨大的壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績很差的自知考不上學(xué)的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，他們只等著上中?；蚣夹?。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，兩個班的差生面相對較大。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。語言就得聽，得說，得讀和寫。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。其次，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。我們都知道，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。再次，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來。不能似懂非懂。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。第二篇：九年級第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)九年級英語教學(xué)工作總結(jié)九年級是整個初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個階段學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，對英語教學(xué)的展開也提出了嚴(yán)峻的考驗，為使學(xué)生在英語上取得更大的進步，我嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真搞好備
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