【正文】 在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學生體會繪畫技巧，并指導他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達到學以致用的目的。(二)、美術教學工作欣賞課上，以學生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去欣賞體會，只給他們提一些建議。④對待優(yōu)生的幫扶不利。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。二、教學工作(一)、英語教學工作本學期我擔任了六年級一班的英語教學工作。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足?？傊谶@一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進行相應的輔導。五、認真反思教學。學生養(yǎng)成每天讀背英語的習慣，培養(yǎng)語感。身為老師我盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。大聲朗讀語句和課文。對英語學習實行量化制度，并讓12位小組長幫忙登記，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。認真貫徹晨讀制度：每周三、五規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。因此在教學中我注重培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生特別是英語比較弱的對英語的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新學期的學習，并大膽放手讓樂于開口的對英語有極大興趣的學生大膽表現(xiàn)自己，使他們起帶頭作用，帶動全班學生學習英語。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。針對每個班、每個學生不同階段的學習情況，積極和班主任進行商討，聽取班主任的建議，隨時改進教育教學方法。為了提高教學質(zhì)量，課堂上努力使講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。為使今后的工作有更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。但由于題材限制，網(wǎng)絡輔助教學使用面不夠廣。學生的語言技能得到了提高。每堂課嚴格按照學校的要求進行。二、在語言教學中注意文化知識的滲透。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學生積極性。經(jīng)過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。* 為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在**班進行調(diào)查，收集了學生意見。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。但教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平，在以后的工作中做得更好。,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。三、教學與教育是我的工作中心細心做好培養(yǎng)尖子生的工作,狠抓”兩頭促中間”。學校是我的家,校興我榮,校衰我恥。一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念教育需要思想的支撐。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。針對每個班、每個學生不同階段的學習情況，積極和班主任進行商討，聽取班主任的建議，隨時改進教育教學方法。為了提高教學質(zhì)量，課堂上努力使講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。為使今后的工作有更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。例如，讓課堂輕松愉快本意是吸引學生的學習興趣，但這樣做卻可能會帶來另外一些問題，如約束不嚴學生就容易懈怠，會開小差，甚至亂講話等，這些都影響了課堂教學的效果和課堂教學的正常進行：再如夏日的下午上課很容易困，有時候心軟看到學生打瞌睡想想算了，但后來還是決定用強勢的方法叫醒他們：還有單詞的記憶一放松檢查，學生就記得不好等等。沒有趣味的學習一定不長久！學校里，有多少學生因為喜歡某位老師而喜歡某門課程？老師也應該由傳統(tǒng)的知識提供者變?yōu)榕d趣的激發(fā)者，畢竟有限的幾十個課時講述一門學問基本是不可能的。老師也是凡人，如何能夠數(shù)十年如一日的無私奉獻？其實教學不是一屆屆的機械重復一廂情愿填鴨，所謂得“毀人不倦”，而是一同成長，在教中學，在教中體悟。第三篇：2014第一學期英語教學工作總結2013英語教學工作總結—2014學第一學期英語教學工作總結***這學期一開始我擔任初二年級(1)班的英語課，下半學期因為七（1）英語老師有病，我又擔任了七（1）班的英語課。為了完成教學任務，在抹殺了學生學習欲望的同時，連教師教學的需要也放棄了，教學變得沒有中心、沒有重點，沒有積極性的參與，沒有思想感情的投入，課堂教學逐漸變味；第三是教學重心不符合本地區(qū)的實際，教學組織不符合小學英語教學的基本需求。但是，進步是辯證的，在英語學科教學穩(wěn)步發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一系列與英語教學需要相矛盾的現(xiàn)象：首先是學生對英語學習的興趣有所下降，從三至六年級，隨著英