皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案第六單元-wenkub.com
2024-12-01 04:12 本頁面
【正文】 反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。 師生引 導(dǎo)釋疑 2 學(xué)生習(xí)作： 教師啟發(fā)思路。 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 小組互查互教 三、 習(xí)作： 1 精彩回放： 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 口頭交流展示： 1 小組交流，互說互評。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。 2 同桌互讀，體會詩意。 1 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。 3 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。 3：指名有感情的朗讀自己最喜歡的部 分。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，自讀自悟 體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 小組互查互教 3：組內(nèi)交流。 明確目標(biāo) 目 標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 ：感知課文 1：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 二：由圖入題 1：觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景） 2：鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧?。ò鍟n題） 欣賞圖片，引入新課 直觀導(dǎo)入新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 8 個生字。 2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 2 到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。 2 自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。 學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 5 小組交流學(xué)習(xí)成果。 出示自學(xué)要求 一、 渲染氣氛，理解詞義： 1 配樂朗讀，營造氣氛。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 4：搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀、背一背。 四 : 背誦，積累語言。 師生引 導(dǎo)釋疑 三：解疑品讀，感悟詩情。 2：指名讀詩，師生正音。 2：認(rèn)真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點(diǎn)明了時間和地點(diǎn)） 以圖導(dǎo)題 ，理解題意 課件直觀導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 7 個生字，會寫 8 個生字。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 七：運(yùn)用 1：認(rèn)讀本課生字新詞。 2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？ 3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請 2～ 3 名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料） 的確，荷蘭是水之國，花 之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！ 學(xué)生交流自己收集的資料 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的習(xí)慣 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識本課 8 個生字。 3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。 4：有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。 3：認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。（擬人化的手法使人感覺生動、自然） B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可 愛多
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