蘇少版音樂五上七子之歌教案-wenkub.com
2025-11-21 03:48 本頁面
【正文】 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會感情是學(xué)習(xí)本課的主要途徑。這七個地方如同祖國母親的七個孩子被侵略者掠去，他們曾經(jīng)受盡了列強的欺凌，生活在水深火熱的苦難當(dāng)中。 請看 （播放“澳門回歸”的課件） 【百度視頻】 澳門回歸視頻 四、教師小結(jié) 在社會各界的關(guān)懷之下，澳門已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱 。你認(rèn)為“七子之歌”中的“歌”那是一首什么樣的歌？ 生①：我認(rèn)為是悲傷的歌 師：（ 板書 ） 悲歌 生②：我認(rèn)為是憤怒的歌 師 ：憤怒的歌。 生③：我感到很痛苦，很屈辱。 生①讀（掌聲） 生②讀（掌聲） 師：這兩位同學(xué)都能把自己體會到的感情的讀出來。（掌聲響起） 師：正因為澳門飽受屈辱，離開母親太久了，所以他急切地想回到母親的懷抱。 師：誰知道“媽港”名字的由來？ 生：葡萄牙登陸澳門，問當(dāng)?shù)氐娜嗣?，叫什么名字? 師：還能讀懂什么？ 生①：我讀懂了澳門被侵略，內(nèi)心很痛苦。 師：誰來評一評？ 生①：我覺得他讀得有感情，他把“夢寐以求”這個詞讀得很大聲。 師：能說一說，你從哪句讀懂嗎？ 生①：我從“三百年來夢寐不忘的生母??！”這句話讀懂。大家都覺得很久 了，可我說你們要是跟澳門比起來，那可一點都不久。你 從中，讀出 了什么？ 生：我覺得，澳門 離開祖國太久了！ 師：同學(xué)們，你們有離開過母親的經(jīng)歷嗎？還記得離開你母親最久的那次嗎？ 生①：我離開過母親四個月。 師 (悲憤地 )：香港的身份雖微，但地位險要，好比是 鳳闕階前 守夜 的黃豹。 生③：很痛苦。 生②：想得到母親保護。 生：為什么會“呼你不應(yīng)”呢？ 師：誰能回答這個問題？ 生①：因為當(dāng)時清朝政府腐敗無能。 師：什么樣的情況下，你們才會號啕大哭呢？ 生①：受了很大的委屈。 師： 也請你讀一讀。 生②：我仿佛看到了英國人正在掠奪我們的財富，放火燒我們的房子。 生②：我聯(lián)系上一句來理解。 1860 年，中英簽署《北京條約》，英國割占九龍半島南端； 1898 年，清政府被迫簽署《展拓香港界址專條》， “ 香港的姐妹 ” 九龍半島其余部分劃為 “ 新 界 ” ，租給英國 99 年。 師： 對，這兒就是 講香港是保衛(wèi)祖 國重要的海防前線。（板書：我要回來） 通過剛才的朗讀，你發(fā)現(xiàn)哪首詩更難理解？（字面上來看，學(xué)生基本都說是《香港》） （二）帶領(lǐng)學(xué)生 學(xué)習(xí)《香港》 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這首詩，想詩句的意思，在不懂的地方做上記號，一會一起交流。 想一想 ： 這兩首詩有什么相同的 地方？ 學(xué)生讀書，回答（ 擬人； 2“ 母親！我要回來！母親！ ”）?；氐絼倓偰莻€話題。ng d224。（ PPT） 教師 激情朗讀《七子之歌》。 教學(xué)過程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境， 課題導(dǎo)入 上課前，請同學(xué)們先聽一首
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