蘇少版音樂五上七子之歌教案-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。 本組詩歌，是 愛國詩人聞一多在 1925 年創(chuàng)作的 。 教學(xué)過程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境， 課題導(dǎo)入 上課前，請(qǐng)同學(xué)們先聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱。ng d224。 想一想 ： 這兩首詩有什么相同的 地方？ 學(xué)生讀書，回答（ 擬人； 2“ 母親！我要回來！母親！ ”）。 師： 對(duì)，這兒就是 講香港是保衛(wèi)祖 國重要的海防前線。 生②：我聯(lián)系上一句來理解。 師： 也請(qǐng)你讀一讀。 生：為什么會(huì)“呼你不應(yīng)”呢？ 師：誰能回答這個(gè)問題？ 生①：因?yàn)楫?dāng)時(shí)清朝政府腐敗無能。 生③：很痛苦。你 從中，讀出 了什么？ 生：我覺得，澳門 離開祖國太久了！ 師：同學(xué)們，你們有離開過母親的經(jīng)歷嗎？還記得離開你母親最久的那次嗎？ 生①：我離開過母親四個(gè)月。 師：能說一說，你從哪句讀懂嗎？ 生①：我從“三百年來夢寐不忘的生母??！”這句話讀懂。 師：還能讀懂什么？ 生①：我讀懂了澳門被侵略，內(nèi)心很痛苦。（掌聲響起） 師：正因?yàn)榘拈T飽受屈辱，離開母親太久了，所以他急切地想回到母親的懷抱。 生③：我感到很痛苦，很屈辱。 請(qǐng)看 （播放“澳門回歸”的課件） 【百度視頻】 澳門回歸視頻 四、教師小結(jié) 在社會(huì)各界的關(guān)懷之下，澳門已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱 。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會(huì)感情是學(xué)習(xí)本課的主要途徑。這七個(gè)地方如同祖國母親的七個(gè)孩子被侵略者掠去，他們?cè)?jīng)受盡了列強(qiáng)的欺凌，生活在水深火熱的苦難當(dāng)中。你認(rèn)為“七子之歌”中的“歌”那是一首什么樣的歌？ 生①：我認(rèn)為是悲傷的歌 師：（ 板書 ） 悲歌 生②：我認(rèn)為是憤怒的歌 師 ：憤怒的歌。 生①讀（掌聲） 生②讀（掌聲） 師：這兩位同學(xué)都能把自己體會(huì)到的感情的讀出來。 師：誰知道“媽港”名字的由來？ 生：葡萄牙登陸澳門，問當(dāng)?shù)氐娜嗣?，叫什么名字? 師：誰來評(píng)一評(píng)？ 生①：我覺得他讀得有感情，他把“夢寐以求”這個(gè)詞讀得很大聲。大家都覺得很久 了，可我說你們要是跟澳門比起來，那可一點(diǎn)都不久。 師 (悲憤地 )：香港的身份雖微，但地位險(xiǎn)要，好比是 鳳闕階前 守夜 的黃豹。 生②：想得到母親保護(hù)。 師：什么樣的情況下，你們才會(huì)號(hào)啕大哭呢？ 生①：受了很大的委屈。 生②：我仿佛看到了英國人正在掠奪我們的財(cái)富，放火燒我們的房子。 1860 年，中英簽署《北京條約》，英國割占九龍半島南端； 1898 年，清政府被迫簽署《展拓香港界址專條》， “ 香港的姐妹 ” 九龍半島其余部分劃為 “ 新 界 ” ，租給英國 99 年。（板書：我要回來） 通過剛才的朗讀，你發(fā)現(xiàn)哪首詩更難理解？（字面上來看，學(xué)生基本都說是《香港》） （二）帶領(lǐng)學(xué)生 學(xué)習(xí)《香
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