蘇少版音樂五上多么好教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民 讓我萌發(fā)一種親近 它們是我的朋 友啊 又仿佛是我巧遇的親人 它們在尋找不知名的蟲子 向同伴發(fā)出親和的聲音 在效外，我愛上了鳥的聲音 在鳥的爭鳴中 我推開了春的大門 （音樂《春之歌》 A 段旋律） （三）欣賞門德爾松的《春之歌》 跟琴輕唱 A 段主旋律。 有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感。 采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。 d. 教師示范演唱全曲，要 求找出變化音。 （五）課堂小結(jié)，組織下課 第五課時 一、教學內(nèi)容： 聽《祝你你快樂》 我的創(chuàng)造 露一手（ 5） 二、教學目標： 通過欣賞《祝你快樂》感受樂曲營造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。你能舉個例子來說說嗎？生：結(jié)婚時、開幕時、公司開業(yè)時等等。 （四）欣賞樂曲《祝你快樂》 1. 當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。請聽！（多媒體播放音色） b：我叫圓號又稱法國號，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。 五、教學過程： （一）組織教學 播放（銅管樂合奏）《祝你快樂》走進教室。 Vcd 播放《彼得與狼》。 c. 再次聆聽《 ok 星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2．唱《快樂的小隊》 a. (同學們 ,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日 ,那外國的 ,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢 ?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。 以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗 試音樂情境小品的設計和表演。 自學第二段歌詞。 揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者 。 教學過程： （一）組織教學 在音樂聲中走進教室。 （四）拓展 師：在上一世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各 地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。 變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請學生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。 請學生說說歌曲的演唱順序，教師指導認識“從頭反復記號”和“省略跨越記號”。 二、教學目標： 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 學習二拍子的指揮圖式 讓學生跟唱前半部分。是 19 世紀歐洲流行的一種 2/4 拍的對舞。 能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《赤足走在田埂上》、《 OK 星期天》，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。 二、單元教學內(nèi)容： 課時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《微笑波爾卡》 《快樂的嚓嚓嚓》 《露一手》（ 1）；人：升記號、二拍子指揮圖式 第二課時 《赤足走在田埂上》 《
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