蘇少版音樂五上七子之歌教案-免費閱讀
【正文】 詩歌內容時代久 遠，很難引起學生 的興趣，必須讓學生充分了解聞一多的生平，在此基礎上才能深入挖掘文章的內涵。 師：是啊，這是一首滿懷悲憤、渴望回歸的歌。 （四 ）、情境再現(xiàn)，升華情感 師：同學們，此時此刻，你的心情怎樣？ 生①：我感到很悲傷，國土被侵占，同胞正在受苦。 師：英語寫做“ Macau“（板書） 對于“媽港”這個名字，土生土長的澳門人會喜歡嗎？ 生：不喜歡，這是侵略者強加給澳門的，是一種恥辱。 生 ③：要是你能把“但是他們擄去的”這幾個詞讀重一點，讀出憤怒一點的感情出來，會更好。 師：從 1553 年，葡萄牙人開始登陸澳門以來，到 1925 年聞一多先生寫下這組組詩時，已經整整過了 372 年了！ 372 年是一個什么樣的概念??？那是 4464個月， 13 萬 5800 個白天和夜晚吶！讀 — — 生：讀“我離開你的襁褓太久了 ，母親！ ” 師：還讀懂了什么？ 生①：讀懂了澳門迫切希望回到母親的懷抱。這是香港人民的恥辱，這是中國人民的恥辱，這是我們中華民族永遠刻骨銘心的恥辱??！讀 —— 生：齊讀《香港》 “我好比??呼你不應。這時，香港的心情會怎樣？ 生①：很害怕。 生③：傷心到了極點。 師：那你能讀出這種感情嗎？ 生：讀（讀得很有感情，掌聲響起） 師：從你的朗讀中，我能感受到你滿腔的怒火。 生：“啖著我的骨肉，咽著我的脂膏”中的“骨肉”、“脂膏”是什么意思？ 師：哪個同學能理解？ 生：指英國人占領我們的土地。這是一個比喻句，誰能理解它的意思？ 生①：這句話把香港比作守衛(wèi)皇宮的黃豹。（師生齊讀 ） 生： 以抒其孤苦亡告，眷懷祖國之哀忱，亦以勵國人之奮斗云爾。i qu226。 讓學生在誦讀詩歌的過程中，了解有關歷史，體味詩人熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感，進而觸發(fā)他們的 愛國情懷。 內容分析：《七子之歌 》之《澳門》篇章， 是 CCTV 專題片《澳門歲月》 的 主題歌 。 教學目標 ： 知道 “ 七子 ” 的地理位置及相關歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國 統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情。 （板書課題） 二 、 初讀課文，整體感知 介紹詩的作者和詩歌 “ 七子 ” 的由來 ，并讓 學生 與老師一起 在中國地圖上找到這七個地方 的大概位置。o yīnyūn 脂膏 號啕 氤氳 （齊讀） 好?！拔乙貋怼笔撬麄児餐男穆?。條約規(guī)定中國把香港島割讓給英國，列強瓜分中國的序幕從此拉開。 生： (讀 ) 師：讀 了這句話，你仿佛看到了什么？ 生①：我仿佛看到了英國人正拿著洋槍大刀，在香港的土地上耀武揚威。 生②：“號啕”好像比“哭泣”更傷心。 師：當我們受到委屈，受到欺侮，最本能的會怎么做？ 生①：會向媽媽求救。有信心嗎？ 師引導學生有感情朗讀。 師：感覺久嗎？ 生：太久了！ 師：你能讀一讀嗎？ 生
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