五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-21 22:28 本頁(yè)面
【正文】 正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及計(jì)算的質(zhì)量。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：積的近似數(shù)45≈（億個(gè)） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教后反思：對(duì)于近似數(shù)的知識(shí)，學(xué)生掌握得很快。生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說(shuō)出四舍五入的方法。）②？（根據(jù)四舍五入法： 看小數(shù)部分的第二位小于五，就從第二位開(kāi)始省略掉。二、探索交流，解決問(wèn)題師：同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。、得數(shù)保留兩位小數(shù)。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打），精確度一樣。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 積的近似數(shù)練習(xí)題積的近似數(shù)記得要“四舍”“五入”喲!一、填空： 6．9628保留整數(shù)是（）；保留到十分位是（）；保留兩位小數(shù)是（）；保留三位小數(shù)是（）求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，如果保留三位小數(shù)，要看小數(shù)第（）位。對(duì)于知識(shí)體系有關(guān)全面的了解，知道學(xué)生已有的知識(shí)水平，對(duì)于新授課程有鋪墊的作用；尤其是學(xué)生的了解，可能直接決定教學(xué)方式的選擇。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？/ 3第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受求積的近似數(shù)在生活實(shí)踐中的用途，認(rèn)識(shí)到生活中的許多事物并不一定都要知道它們的準(zhǔn)確值。組織學(xué)生討論：求積的近似數(shù)需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）看清題目要求，按要求取積的近似數(shù)，保留小數(shù)位數(shù)；（2）計(jì)算要仔細(xì)，要檢查積中小數(shù)點(diǎn)的位置是否正確。在寫(xiě)橫式得數(shù)時(shí)，注意要用約等號(hào)。根據(jù)交流的結(jié)果形成板書(shū)：6．拓展。展示的學(xué)生充分表達(dá)取近似數(shù)的過(guò)程和理由，組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)。4．嘗試遷移，自主探索。讓學(xué)生用自己的話(huà)講述題意、圖意。，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍。（設(shè)計(jì)意圖：回顧用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似數(shù)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新知的學(xué)習(xí)作知識(shí)和方法上的鋪墊。教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊——復(fù)習(xí)引新 1．出示問(wèn)題。3．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力和思維的靈活性。正確の書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以有助於提高學(xué)生學(xué)習(xí)の興趣及計(jì)算の質(zhì)量。晴兒晴兒今天我們學(xué)習(xí)到什麼？你用了哪些方法？有什麼收獲呢？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：積の近似數(shù)45≈
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