【正文】 指導思想：重點構(gòu)建知識體系，注重學科內(nèi)知識的綜合應(yīng)用，強調(diào)知識的系統(tǒng)把握類比遷移能力的培養(yǎng)，重視物理思想方法和結(jié)模能力的總結(jié)。第五篇：高三物理二輪復(fù)習計劃高三物理二輪復(fù)習計劃通過第一輪復(fù)習的五次模擬考試和我校學生實際：學生重習題、輕課本；重做題、輕總結(jié)、反思；重經(jīng)驗輕具體問題具體分析，導致學習效率較低；學生缺乏足夠的生活體驗，部分題目不能建立正確模型，聯(lián)系實際能力較差，學生在知識的系統(tǒng)把握，縱橫聯(lián)系上能力較差。隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是加強對宿舍的管理整頓宿舍休息紀律與日清紀律，指導學生科學休息；三加強對學生的活動管理，帶領(lǐng)學生上好間操。（6）嚴禁教師諷刺、挖苦學生，做到心懷豁達，尊重學生、鼓勵學生，特別關(guān)心指導重中之重學生。（2）嚴禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評、有評必整。要杜絕教師點評一題、學生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學生有針對性地反思整改。上好二輪復(fù)習兩種課型：（1）專題復(fù)習課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點、熱點等；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養(yǎng)學生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。（1）各學科要認真研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導意見，集思廣義、取長補短，根據(jù)一輪復(fù)習經(jīng)驗，制定出可行的學科二輪復(fù)習計劃。要求學生做到每節(jié)（每日）幾省，一是今天本節(jié)或本單元知識網(wǎng)是否滾瓜爛熟？二是今天的錯題是否建立了檔案（建錯題檔案的目的之一是進一步熟練，之二是以備以后復(fù)習時用）？三是考練的試卷能否用最少的類型（以知識為線索或以方法為線索）加以概括？五、提高二輪復(fù)習成效的幾條措施：成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長（王寶松任理綜組長、楮新華為文綜組長、吳濤為基本能力組長）統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學習綜合科目高考要求，進行復(fù)習方法指導以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。實戰(zhàn)演習能使學生的能力得到快速提高，定時定量是保證學生演習能緊張起來的手段之一，教師對考試卷子務(wù)必做到全批全改，公布分數(shù)鄭重其事，對重中之重學生要做到細批嚴改，細批要批出所有的錯，盡力做到面批，邊批邊析，不讓學生漏掉一個問題；嚴改是指對重中之重學生的卷子不僅局限于改完卷子，還要通過提問、個別輔導、補做練習題等方式對錯誤之處進行糾正，個別典型問題教師應(yīng)做記 錄，要經(jīng)常進行提問，確保問題的落實。上述四講要體現(xiàn)針對性，時間不宜過長，充分發(fā)揮高校課堂的實用性，給學生留有思考余地，提高復(fù)習效率。多方搜集信息，研究命題動向，體現(xiàn)考綱精神。充分利用好集體備課，以備課組長為中心（備課組長安排人員主編專題），導學案、鞏固案以集體意見為體現(xiàn)（學案編好后其他老師必須參與修改），落實以相互聽課為著力點（全組老師都要聽主編的課）。貫穿二輪復(fù)習的有兩條主線：一是知識方法由點到線、由線到面、由面到網(wǎng)的構(gòu)建；二是技能與技巧的提高。（考改、精講、理思）高三教師要本著對自己負責，對學生負責，對學校負責，對高考負責的態(tài)度對考試與練習精心批改，及時發(fā)現(xiàn)存在的普遍問題與個性問題，找準原因，選對方法，對癥下藥，集體講評與個人輔導相結(jié)合，試題講評與錯題整理相結(jié)合，使學生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。優(yōu)選題組，定時訓練，提高技能。對于基礎(chǔ)較好的學生可以引導學生自己建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。(優(yōu)選）教師要深入研究考綱，把握考點要求、考點賦分、命題特點、命題趨向。四、復(fù)習方法任何一個學科不管采用什么復(fù)習方法，以下四份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。培養(yǎng)學生綜合、靈活運用學科知識的能力。二、二輪復(fù)習的時間安排2013年3月15日——5月15日，具體分二個階段： 第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學科進行專題（或大單元）復(fù)習，可以適當聯(lián)系學科間綜合知識，各學科每周穿插一套模擬題。臨近高考，加強心理輔導，多和學生溝通交流。第一是專題復(fù)習課。強化針對訓練，增強綜合能力。提高課堂效率，杜絕滿堂灌。通過“四新”（新觀念引入，新材料使用，新情景設(shè)置，新問題提出）考“三基”成為目前高考試題的趨勢。同時把每一斷代史內(nèi)容再分成政治、經(jīng)濟、思想文化等專題。注重把握知識的廣度和深度，加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的訓練，鼓勵學生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題?？忌梢酝ㄟ^反思，提高化學學習效率，也可以把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理，反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓練思維，優(yōu)化思維品質(zhì)的極好的方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。研究高考化學題型研究高考化學題型非常重要，高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，而且還代表了高考考察的方向和深度。②提高閱讀、審題能力。每周進行一次學科內(nèi)綜合訓練。跳出題海由于復(fù)習時間緊任務(wù)重，要使學生在有限的時間內(nèi)復(fù)習掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習效率。同時由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。二是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，通過大量練習，培養(yǎng)學生綜合靈活運用知識的學科能力。分析近兩年化學學科的試題，可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學反應(yīng)速率與化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學等仍然是高考命題的重點。反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設(shè)計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學習環(huán)節(jié)反思。每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。那么，二輪復(fù)習中怎么學習化學呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三化學二輪復(fù)習計劃方法，希望對大家有所幫助。因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣，提高運用化學用語的準確性,克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。從考生的失分情況分析,有相當數(shù)量的考生因