【正文】 （如課桌、數本、文具盒、獎狀、教室等）（四）、考考你填上適當的單位。師：同學們說的真好，看來你們已經和這些面積單位交上朋友了。師：同學們已經認識了面積單位，你們能說說我們身邊生活中那些物體的面接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。邊介紹邊在黑板上貼出1平方厘米、1平方分米、1平方米三種不同顏色的紙片。出示擺法3：師：這種能比出結果嗎？（不能）師：看來用長方形不一定能夠比出來，選用長方形不是很方便。師：同意嗎？（同意）看來用正方形的確不錯。(板書)歸納面積師：誰根據這兩句話概括出什么叫面積？(物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。物體的表面的大小就是它們的面積。學生準備：三張彩色大小不同的長方形紙每四人1份； 一平方厘米的小正方形若干、學具若干、圓形紙片若干。體驗數學與生活實際的聯系，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，適當進行愛國主義教育。二、教學目標知識與技能：（1）使學生理解面積的含義。，測量身邊你喜歡的物體表面的面積用什么單位合適。（三）結合實踐，綜合運用。（2）檢查自學情況。（5）匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結果也不相同；長方形長寬不同，不方便；圓片有縫隙，不準確；正方形能測量出結果，比較起來，正方形最合適。思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學生經過觀察、重疊無法直接比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦？（2）提供學具（長方形、圓片、正方形），動手拼擺，合作探究。）（4）運用“面積”一詞造句：比如黑板的表面比課桌的表面大，現在還可以怎么說？：（1）認一認：有哪些封閉圖形？（2）指一指：它們的面積在哪兒？（3）比一比：哪個封閉圖形的面積大一些？：物體表面的大小就是它們的面積；封閉圖形的大小也是它們的面積。：和同學比手掌面的大小，問：你是怎么比的？：用觀察、重疊的方法比大小。（2）學具：每四人兩份面積相近但形狀不同的長方形；大小不同的正方形、長方形、圓形、紙片若干、1平方厘米、1平方分米的學具。.：培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，獲得成功的體驗，感受數學在生活中的價值。一進家門就看見40多平方分米的客廳里放著一棵高150米的圣誕樹，這是我的最愛。鉛筆盒的長是18（）。議一議：1平方厘米和1厘米有什么不同？請你用自己的方式，可以結合畫圖或用自己的話來說一說你是怎樣理解的？先獨立思考、準備，再結合畫圖進行匯報。（板書）比：用手比劃1平方厘米有多大找：對照面積是1平方厘米的小正方形在自己或同學的身上找一找，哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？想：閉眼想象1平方厘米有多大。師：說得好！要準確地知道面積的大小，就要學會測量和計算，而方格的大小不同，無法比較面積的大小，說明統一方格的大小很有必要。生2：是的。什么叫面積？比較平面圖形的面積大小的方法 ①觀察法（出示兩個大小相差較大的正方形，你用什么方法比較它們的大?。┪覀冊诒容^平面圖形的面積大小的時候，通過眼睛看就能得出結果，這種比較的方法就叫做觀察法。認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，能根據物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運用面積單位估計圖形的面積。),進一步理解面積的實際意義。師:請同學們摸摸數學書的封面,再摸摸凳子的面,覺得這兩個面哪個大呢? 生:凳子面比數學書的封面更大。按要求測出長方形5（信封中）的面積：首先判斷用哪個面積來測？再動手測一測。師：猜一下，下一個要學的面積單位是什么？生：1平方米師：什么是1平方米？從鉛畫紙中找出1平方米來…… 生：老師，找不出來了 師：為什么？生：你發(fā)給我們的紙?zhí)×?師：那要多大呢？生：邊長要1米長。師：同意他的說法嗎？ 生：不同意 師：說說你的理由（生用紙片比劃）師：這個同學說得真有道理，相信剛才說錯的那位同學也能及時改正錯誤?，F在我們來估計一下圖形1有幾平方厘米？ 生：（略）師：到底對不對？讓我們來測一下。(板書：面積單位)師：大家根據他們三人報的方格數猜一猜哪個長方形的面積比較大?師：讓我們先來認識一下1平方厘米，它是指邊長1厘米大的正方形的大小。我們就把確定下來的統一的大小，叫做“面積單位。師：觀察得真仔細。師：你們兩個都認為自己是對的嗎？ 生：是的。師：怎么擺？請同學們在這兩個圖形上（長方形和正方形）擺一擺小方塊（教師統一發(fā)給小方塊），看看分別要擺幾個？生：一個（長方形）要擺8個小方塊，另一個（正方形）要擺9個小方塊。師：你真有愛心！是呀，我們不能用剪刀去剪桌子，要保護他們，他們是工人叔叔辛苦生產出來的。師：同學們的辦法都很好。我是把圖形1和圖形2疊起來，圖形2還有多出來的部分。師：平面圖形也有大小。我們給物體表面的大小一個新的名稱，叫作“面積”。師：是呀，那么你知道這份契約到底該怎么改才是正確的呢？今天我們就來研究這個問題好嗎？二、感知面積師：拿出課本，摸一摸它的邊，有什么感覺？ 生：感覺是一條線。”第二天，阿凡提接過巴依老爺的10元錢，哈哈大笑，巴依老爺這才大呼上了這契約的當。這是臉的表面,這是課桌的表面；…… 你能舉出其他的例子嗎?用手摸一摸.……(4)、同學們,剛才我們例舉了那么多例子,誰能用一句話概括一下,它們都叫什么的表面?()物體表面的大小.(1)、這有兩個本子,哪個大一些?哪個小一些?(2)、我們是比他們的輕重嗎?還是厚薄嗎?還是其他的什么呢?()(3)、大的本子表面大,他的面積就大。用1平方厘米的小正方形去量一量哪個指甲蓋的面積大約是1平方厘米？師：想知道1平方分米到底有多大嗎？(出示1平方分米)，猜一猜它的邊長是多少?(測量后說邊長是1分米或者10厘米)師：邊