【正文】 如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。譬如，前年有奧運(yùn)，去年是新中國(guó)成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。如果是議論文，則要注意歸納。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。寫作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。應(yīng)該說一篇文章的點(diǎn)睛之筆亦在此。（六）合理運(yùn)用表達(dá)方式記敘文中的表達(dá)方式的運(yùn)用應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：１、以敘述和描寫為主要表達(dá)方式寫記敘文應(yīng)有一個(gè)最起碼的認(rèn)識(shí)，就是文章的敘述性要強(qiáng)，敘述能力要高，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無味的，也不能是直白空洞的，應(yīng)學(xué)會(huì)完整生動(dòng)的敘述。ｃ、人物活動(dòng)線，以某時(shí)某地人物的各種活動(dòng)為主來貫穿全文。２、記敘文安排線索的幾種方法ａ、事物線，以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料。一般一篇文章一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。３、注意問題在記敘文里，詳略不當(dāng)突出表現(xiàn)在是記流水帳。一般地說，記敘文的開頭、結(jié)尾部分較簡(jiǎn)略，而中間部分較詳細(xì)；對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的出身來歷等敘述較簡(jiǎn)略，而對(duì)其外貌、行動(dòng)、語言、心理描寫或事件的具體經(jīng)過等描寫較詳細(xì)；對(duì)不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫時(shí)比較簡(jiǎn)略，而對(duì)直接表現(xiàn)人物性格特征或表達(dá)文章中心的事件，敘述描寫則比較詳細(xì)。（四）根據(jù)中心確定詳略１、什么是詳寫和略寫？詳寫，就是為了使中心思想鮮明突出，把所要表現(xiàn)的人物、事跡或所要說明的問題寫得具體些、詳盡些。所謂以小見大，是指材料內(nèi)容是大事還是小事說的。第二，材料要真實(shí)。集中：就是一篇文章要集中表現(xiàn)一個(gè)思想觀點(diǎn)。中心必須借材料來體現(xiàn)，材料必須通過中心來組織，材料是受中心支配的，為中心服務(wù)的。（三）圍繞中心選擇材料１、什么是作文的材料？作文的材料就是現(xiàn)實(shí)生活中和一切原始素材。插敘部分對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，是文章的有機(jī)組成部分。（２）倒敘把后發(fā)生的事寫在前面，把先發(fā)生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘。順序是最基本最常用的組織材料的方法。這六個(gè)要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變，根據(jù)實(shí)際情況在文章中或直接、或間接地回答出來。對(duì)不符合主管設(shè)想的數(shù)據(jù)、資料不可隨意舍棄，必須進(jìn)過科學(xué)的處理與嚴(yán)密的邏輯判斷才可決定取舍。其他則忌詳述歷史，不要過多重復(fù)文獻(xiàn)，不大段引用他人原文。擬題方法包括三要素三要素：研究方法、研究對(duì)象、研究目的如《遙測(cè)法研究戶外冬眠刺猬體溫變化》片名擬題注意事項(xiàng)，避免使用非公認(rèn)的縮略詞，數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字，但作為名詞或形容詞除外?！敝灰覀?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，有一定要寫好一段話的意識(shí)，并按照各種“改造”語言的技巧去努力寫好每一段話，就一定會(huì)創(chuàng)造出聰明的、令人眼睛一亮的語言，那么，文章的成功也就離我們不遠(yuǎn)了。為了表達(dá)某種見解，欲揚(yáng)先“抑”，前一句把話說“死”了，后一句又從新的層面進(jìn)行“揚(yáng)”，使語言活起來，形成強(qiáng)烈的反差，既出入意外，又入情入理。創(chuàng)新是什么?是古猿第一次從森林走向草地的勇敢，是只身劃著獨(dú)木舟橫渡江河的膽識(shí)，是魚兒第一次跳出水面的驚喜，是鳥兒第一次穿趟云天的快慰，是不求茍同于人的執(zhí)著，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不二法門。如果所表述的對(duì)象比較實(shí)在，比較具體，就設(shè)法使之“虛化”，寫出它的意義來，寫出它的韻味來，寫出它的情趣來。(2)大詞小用。6．新奇組裝(1)小詞大用?！薄皳肀铮德淙碎g。好歹“五一”放長(zhǎng)假，不充實(shí)充實(shí)我的“精神糧庫(kù)”，哪行？（《書蟲》）五、借用歌詞語言求新可借助于親切自然、新鮮活潑的現(xiàn)代流行歌曲?！白蛞乖吕市窍?，沉讀不知疲倦。（《七品芝麻官》）四、巧用課文上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師。這之后，我才知她的座右銘是：“寧可錯(cuò)殺一千，也不放走一個(gè)。（《老媽炒股》）又一日，自習(xí)課上一片寧?kù)o，突然“當(dāng)”的一聲擊碎沉寂。期末交上“年報(bào)表”，老媽再開金口：“這條?陽線?拉得還算漂亮，我說嘛，我女兒是?潛力股??成長(zhǎng)股?，再繼續(xù)努力呀，就成了?績(jī)優(yōu)股?。晚上，靠窗邊讀詩詞不亦樂乎?！谄渲畜w驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂乎?！边@是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的豐富。（《擁抱現(xiàn)在》）二、巧用修辭巧用修辭可以使你的作文形象生動(dòng)、鮮明突出，大大增強(qiáng)語言的感染力；用詞準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)語言表達(dá)之美；運(yùn)用疊音詞，可以增強(qiáng)詞意，表現(xiàn)節(jié)奏之美；多用四字格，兩兩相對(duì)，可以構(gòu)成勻稱和諧之美；引用名言警句，又可以獲得理性思辨之美；綜合運(yùn)用整句和散句，可以形成整齊、錯(cuò)綜之美；巧用文言詞匯，可以營(yíng)造莊重典雅之美；而充分地使用修辭格，則可以使自己的語言幻化出無限新奇奪目之美。白嫩嫩的藕悄悄地告訴人們荷花已經(jīng)凋零在池塘。一、錘煉動(dòng)詞、形容詞、修飾語等?！币馑际俏恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章就難以傳播。最后我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一、寫作方法在行文中常常是綜合運(yùn)用的，那樣更容易使文章寫出波瀾。報(bào)分?jǐn)?shù)的那一天，數(shù)學(xué)老師一進(jìn)教室就說：“參考答案的最后一題答案17印錯(cuò)了，應(yīng)為11。一顆忐忑不安的心無法安定下來。它們要和麻雀做鄰居了！這個(gè)結(jié)局我真沒想到，但我由此而想到了許多。想到這兒，我不禁擔(dān)心起來，明年燕子回來，到哪兒住呢？會(huì)不會(huì)發(fā)生一場(chǎng)燕雀大戰(zhàn)呢？春天來了，春風(fēng)吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。寒冷的冬天來到了。但我覺得在這個(gè)家庭里，我得到了幸福和快樂。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣，心里輕松了許多。一時(shí)，房間里安靜極了。不久，媽媽沖進(jìn)了我的房間：“我和你爸離婚！你愿意跟我還是跟你爸？”又是選擇題！爸爸也走進(jìn)來說：“你愿意跟誰？跟我還是跟你媽？說完我就走，今晚搬到單位去，明天就去辦手續(xù)！”選A，還是選B？我腦子里一片混亂，忽地又呈現(xiàn)出重重疊影……小時(shí)候，爸爸把我扛在脖頸上，我把爸爸當(dāng)馬騎；冰冰的雨夜，媽媽背著我從醫(yī)院出來，我直嚷著打針的屁股痛；家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸嚴(yán)肅的目光，語重心長(zhǎng)的話語；掛鐘已敲過12點(diǎn)，媽媽那雙還在為我打毛衣而凍得紅腫的手；為了第二天我上學(xué)方便，在路燈下為我修車弄得滿身油污的爸爸放學(xué)回家后，坐在飯桌旁直問我“蛋湯好喝嗎”的媽媽。媽媽也陰著臉走了進(jìn)來，對(duì)爸爸說：“買個(gè)熱水瓶熱水瓶去，要不就沒水喝了?！八茏约鹤驳降厣先?？”媽媽的急性子又來了。熱水瓶在地上摔得粉碎。A和B的蓋子，把A的水倒入B中，再蓋上B的蓋子。老師，又忘吃晚飯了……八、交織法選“A”，選“B”又是一份標(biāo)準(zhǔn)化物理練習(xí)題，這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)化”的老師就是喜歡出標(biāo)準(zhǔn)化試題。如今，我已是—位初中生了，然而大概是命中注定吧，我現(xiàn)在的老師竟還是一位健忘者。第一節(jié)課，王老師正在致“開場(chǎng)白”：“咱們雖然剛接觸，但通過老師和同學(xué)的介紹，我對(duì)大家卻都了解。我們班有個(gè)綽號(hào)叫“萬人煩”的男生，是上個(gè)年級(jí)強(qiáng)行派下來的“留學(xué)生”(留級(jí)生)。我們的第一次見面是在路上?！睆埬棠搪裨沟匦踹吨?。哦，血?dú)夥絼?，多有生命力的年齡啊!可惜，有一個(gè)缺點(diǎn)。”這是真話，你別看我的老師有的老當(dāng)益壯，遠(yuǎn)近聞名；有的年輕有為，卓有成就?！蔽殷@訝得不知說什么好。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅地說：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接著報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說；“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺作法很不滿意。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻拔弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。那是一塊懸在我們頭上的大石，一點(diǎn)一點(diǎn)往下壓，壓得我們透不過氣來。我真搞不懂。好久沒有放松了，玩耍的感覺真好。自那天起，我終于聽到這樣一個(gè)名詞：“減負(fù)”。明天摸底考我一定會(huì)拿第一，一定！2月16日 我的天！摸底考居然被取消了！望著同學(xué)們泰然自若的神情，仿佛他們?cè)缇椭肋@件事，于是我心中的疑惑一掃而空——肯定是他們怕我獨(dú)占鰲頭，所以威脅老師取消摸底考。2月15日今天是新學(xué)期第一天?！}記2月14日開學(xué)了。老王再也忍不住了，他用手拍了拍小男孩說道：“嘿，這個(gè)小伙子，你看這位老大娘快站不住了，你起來讓個(gè)座嘛……”老大娘忽然抓住老王的手，向后一丟，“你碰這孩子干什么？”老王感到莫名其妙。小男孩兒回過頭來，微微皺了皺眉頭?！崩贤跸胫?，憤憤地瞪了那男孩兒兩眼?！耙苍S他會(huì)給老大娘讓座。她雙手扶著椅背。一切都顯得疲乏不堪，一輛載滿乘客的公共汽車在蜿蜒的山路上爬行。走出村口我發(fā)現(xiàn)地都犁過了，不只是我家的，王奶奶家的，吳老憨家的……遠(yuǎn)處一輛手扶拖拉機(jī)在田間奔跑著，傳來清脆的馬達(dá)聲。我立刻明白了一切?！备赣H走過來小聲對(duì)我說；“你去抓。站在一旁久不吭聲的父親說：“大家莫吵，我說個(gè)辦法，咱們來抓鬮，抓上了是天意，大家就沒什么可說的了。”王奶奶唯一的兒子在部隊(duì)服役時(shí)受了傷，失去了一只手，論理誰家也沒她家有優(yōu)越性。“不行，不行，誰叫你一下子生那么多娃娃呢?！庇忠恍┤俗I諷道：“你們家肥得冒油了，還想撈一把，我們困難戶怎么辦？”幾個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)起來。要知道暴雨一來，壓在地里的肥料就要被沖掉。前幾天，我?guī)透赣H把化肥壓到了田里，就等隊(duì)里的拖拉機(jī)來把化肥深翻到土壤里去了。我問自己：我的善良、憨厚的父親難道真變得那樣自私了嗎?我回到家鄉(xiāng)度過了—個(gè)最富足的春節(jié)。這錯(cuò)出來的親情真的讓我長(zhǎng)大了許多?！蔽医K于沒說這禮物原本是買給同學(xué)的，沒說不孝的女兒忘記了父親的生日。但隨著我年齡的增長(zhǎng)，開始漠視父母的關(guān)愛，重視和同學(xué)之間的友情。爸爸的生日?我一下子就呆住了，怪不得剛才我說買禮物時(shí)父親會(huì)那么高興呢!父親見我停住了筷子，忙說：“多吃點(diǎn)，安慰安慰受了委屈的肚皮，在學(xué)校總是吃不好的!”我拿起筷子，看看滿桌子精美的飯菜，再看看父母那刻滿皺紋的笑臉．他們甚至是在眼巴巴地看著我，希望我能多吃一點(diǎn)?！蔽艺f：“那可不行!”就小跑著出了門。一進(jìn)門，母親就喜滋滋地招呼我，讓我看鍋里做的紅燒花鰱。臨行前我們望著“最佳寢室”的錦旗，嘴邊漾出了五天來最舒心、最坦然的笑。一切又恢復(fù)了平靜。恰巧正是先前搶水的幾位。離熄燈還有20分鐘，小姐們卻沒有行動(dòng)的意思。然而，不想發(fā)生的事還是發(fā)生了，導(dǎo)火線便是打水問題。在成長(zhǎng)中，我們最渴望的是與人交往，最煩惱的也是與人相處。如何寫出事件的波瀾呢？方法很多：一、巧合法我們學(xué)會(huì)了相處成長(zhǎng)，讓一切變得猝不及防。這短短四句、二十八個(gè)字的祝壽詩，吊足了眾人的胃口，讓人忽驚忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。要寫好情節(jié)曲折的記敘文，除了具備對(duì)客觀事件的正確認(rèn)識(shí)和嚴(yán)密清晰的表達(dá)思路以外，關(guān)鍵還在于寫作技巧的運(yùn)用在于如何組織材料。如果把一個(gè)細(xì)節(jié)比做一枚樹葉，你只看到樹葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹葉的筋脈；看到樹葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。生活中許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)都可以成為寫作的切入點(diǎn)，譬如：每個(gè)學(xué)生都遇到被人作為榜樣，或父母整日以別人作榜樣激勵(lì)自己的情況，但很少想到把它寫到自己的作文中，在2004年大興區(qū)中考滿分作文中，就有一個(gè)小作者敏銳地捕捉到了這一細(xì)節(jié)，以此為切入點(diǎn)寫了一篇《叔叔阿姨需要我》，寫了自己因?yàn)橛泻芏嗳说却易霭駱佣桓曳潘蓪?duì)自己的要求，寫得簡(jiǎn)潔流暢，以選材角度新穎而廣受好評(píng)。還有，《留下》、《溝能》等都是此類佳作。他除了寄支票以外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。連綴細(xì)節(jié)構(gòu)成文章主體內(nèi)容。又一個(gè)星期天到了，穆家婆又躺在床上沒起來……就是這樣一個(gè)相互照應(yīng)的細(xì)節(jié)，讓我們看到了老人的心由熱到?jīng)龅倪^程，一場(chǎng)等待終成空，老人已沒有了起床的心氣和力氣，可見兒子的行為對(duì)老人的傷害之深。三、用細(xì)節(jié)彰顯文章主旨通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主題。湘云的豪爽，黛玉的嬌弱，寶玉的受寵無羈都已盡收眼底。再來看看《紅樓夢(mèng)》中一段“笑”的描寫：……眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。要想傳神必須在細(xì)節(jié)上下大力氣才行。平凡的動(dòng)作，平凡的情景，經(jīng)過大師之手就變得不同凡響，感人至深了。表現(xiàn)母親的悲傷和慈愛，用的卻是更精致的細(xì)節(jié)。又如：史鐵生的名篇《秋天的懷念》里的一個(gè)細(xì)節(jié)：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一個(gè)細(xì)節(jié)：……這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。學(xué)生們對(duì)怎樣打動(dòng)人這一問題在認(rèn)識(shí)上有很大的偏差，作為老師，我們要正確地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們寫出自己獨(dú)特經(jīng)歷和感受，把那些“嶄新的細(xì)節(jié)”寫細(xì)寫活。著名女作家池莉曾說過：我偏愛生活的細(xì)節(jié)。中學(xué)生寫作文，比較突出的問題，是做不到具體生動(dòng)。細(xì)節(jié)決定成敗曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事：在一條繁華的大街上，面對(duì)面開著兩家粥店，裝飾、規(guī)模都很接近，生意也都很紅火，可是路西店的營(yíng)業(yè)額卻比路東店高出許多。又如〈〈我深深感受到了環(huán)境的呼喚〉〉，描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片斷，分別寫了“還老樹一片美麗的蔥綠”、“還小河一片澄清”、“還老馬一片樂土”，這些醒目的小標(biāo)題洋溢著對(duì)自然的呼喚，對(duì)綠的神往，傳達(dá)出對(duì)環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)的主題。片斷組合作文很受學(xué)生的青睞，它的特點(diǎn)是眉目清晰，一目了然。（5）反問如“這不也是一道考題嗎？”、“成才全靠父母嗎？”。（1）比喻有的用明喻，如“爸爸的愛像白開水”、“火槍手——獻(xiàn)給老師”；有的用暗喻，如“有一匹靠自己的