語文：19小豬畫畫教案(語文s版一年級下)-wenkub.com
2024-10-21 12:56 本頁面
【正文】 四、作業(yè)結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因為別人說什么就做什么，不然就會一事無成。（3）學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正?！凹印睂憰r注意左右寬度基本相等。（1）指讀（2）小老師領(lǐng)讀（3）開火車讀 3．分析字形（1）說說你是怎樣記住這些生字的。要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。三、細讀課文，讀中感悟1．提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么？板：1．小豬在畫什么畫？ 2．小豬畫的怎么樣？師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢？ 生：認真讀課文二、初讀課文1．課件演示、閱讀要求①看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。2．幫助學(xué)生會寫7個生字和認識13個會認字。我們作為龍的傳人感到無比驕傲、無比自豪。)。、小山羊、小白鵝，你怎樣打動小豬，讓它畫上你們自己最滿意的地方?(小組合作，分角色帶動作朗讀人物語言和小豬畫畫的句子。小豬聽了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。小白鵝用感嘆號表達自己非常滿意自己的翅膀，覺得是天底下最美的東西，但她不能命令小豬，只能委婉地懇求小豬把翅膀加上去，體現(xiàn)了小白鵝美麗善良的特點。小松鼠說：“應(yīng)該把貓尾巴畫大些。第二句，因為小山羊頭上長角，所以，它要小豬畫角。質(zhì)疑一：小豬畫畫時，小松鼠、小山羊、小白鵝他們講的話能互換說嗎，為什么?【課件出示】小松鼠說：“你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把貓尾巴畫大些。二、議畫論事——議一議，我知道這幾個小動物的性格特征。如，有一次。課文里“加上”指小山羊命令小豬把角畫加上去，表現(xiàn)小山羊的霸道。立刻，表示人還在站著就行動，速度快，時間短。：立刻、加上去、有一次。▲力，一種農(nóng)具。、解字義?！爱嫛弊郑剤D畫與漢字的關(guān)系。這是一篇淺顯易懂、內(nèi)容風(fēng)趣的童話故事，充滿童真童趣，充滿兒童奇思妙想，語言樸實自然，人物個性突出——小豬的憨厚、小松鼠的膽小、小山羊的霸道和小白鵝的溫柔。大家可不要學(xué)小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的絕不能盲目接納。四、延伸練習(xí)把下面的詞語排成句子。配音分角色朗讀。根據(jù)學(xué)生的回答，板書如下詞語小松鼠連忙小山羊馬上小白鵝立刻課件隨機點擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？指名讀第八自然段你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。①要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？ ②出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓。五、同步練習(xí)在課本上寫一寫課后練習(xí)第4題。提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準(zhǔn)。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一激趣引入同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。六、配音分角色朗讀。（四）學(xué)生自學(xué)6自然段①指名學(xué)生讀小白鵝的話。②小豬為什么會畫這么一只怪物呢？（二）學(xué)習(xí)3自然段①小松鼠給小豬提了什么建議？②生讀小松鼠的話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：1小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)
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