茶棧小學校務公開目標管理責任書書-wenkub.com
2025-10-11 12:36 本頁面
【正文】 陳慶永： 校務公開增強了我校領(lǐng)導班子廉潔自律的意識，提高了依法辦學，民主管理的自覺性，增強了全校教職工的凝聚力，形成了榮辱以共的工作氛圍，促進了文明校園、和諧校園的建設(shè)。為創(chuàng)造衙口中心小學明天的輝煌，同心同德，共同努力。大家把學校的發(fā)展與個人的命運聯(lián)系在一起，逐漸形成了“膠乳相融，榮辱與共”的團結(jié)奮斗、無私奉獻的工作氛圍，現(xiàn)在學校的每位老師都感到有壓力，但這種壓力并不完全來自于外部，而是出于每個人的工作責任心和主人翁的意識。校務公開提高了學校辦學的透明度。四、校務公開調(diào)動了干部和教職工的積極性校務公開并不僅僅在于形式，而在于他的內(nèi)涵。我校制訂了嚴格的收費制度，每學期嚴格按照收費項目進行收費。教師的職稱評定是老師們非常敏感的問題，為此學校專門成立職評小組，然后公示職評的條件，再對符合條件的老師進行審議，通過民主評議以及各項指標打分最后落實職評人員，并進行述職、公示，接受全體老師的監(jiān)督。公開學?；ňS修等項目的招標情況。辦學收費嚴格按上級要求執(zhí)行，不多收一分錢，并做到及時公開張貼告知家長。比如我校的考核方案中老師們對考核計分、課時津貼、各類得獎的獎勵、代課費、班主任補貼等提出了不同的意見，并充分地說明理由。三、校務公開做到了滿足教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)（一）公開形式：我校幾年來一貫堅持了民主公開的形式，主要有：教代會報告制，教代會代表決議制，行政班子會議決策制，黨政工團隊聯(lián)席會議研究制，教研組長會議討論制，校務公開欄布告制，家長書面通知制，學生集會、廣播播報制，收費公示制。會議期間，領(lǐng)導們下到各組讓代表們暢所欲言，充分發(fā)表意見，然后對內(nèi)容再進行合理的修改，使之更趨合理。學校的重大事宜、規(guī)章制度、涉及到教職工切身利益的政策，必須提交教職工會審議，表決。2012年，我們結(jié)合本校實際以教代會、工會會議為基本形式，積極推進校務公開，接受全體教職工的監(jiān)督，密切干群聯(lián)系，從而最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，有效地推進了學校的各項工作深入開展。鼓勵教師逐步向“科研型、學者型”教師轉(zhuǎn)變。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。把校本教研認為落實到每個人的頭上，做到目標明確，責任到人。從制度上保證并激勵教師積極參加校本教研活動，提高校本教研質(zhì)量。教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡體系。切合實際的完善校本教研獎勵機制，充分發(fā)揮學校服務方向。此外，校本教研還應包括研究性教研、學習性教研。重實質(zhì)，就是要講究校本教研的方法與策略，途徑與方式。③、學校適當調(diào)整對教師的評價機制，激發(fā)教師參與校本教研的熱情。②、做好校本教研成效的導向作用。教師是校園的主人。它是教師提升教育教學能力，促進專業(yè)化成長的有效途徑。所謂教研、科研、培訓三者并不是簡單的相加，而是有機的整合。用自己的實際操作 能力來提高自己的教學水平。請區(qū)級骨干教師給他們指導上示范課和公開課。（2）校外分享，走出去與請進來。三是成立學校校本教研領(lǐng)導小組。（1）校內(nèi)互學：合理開發(fā)和利用校園資源，發(fā)揮每個教師的崗位作用，把內(nèi)部經(jīng)驗交流作為校本教研的“重頭戲”來抓。以“專業(yè)引領(lǐng)”為前提，搭建教師相互學習的平臺。積極開展自我反思教學，努力探索備課制度改革，推行集體備課制，實行“分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思”的思路。在教研過程中啟動橋梁和紐帶作用。提高教研的實效，我們把教研活動行成科研化。（4）校本教研科研同異化、層面化。具體組織形式把學生帶出教材走向?qū)嵉夭僮?。?）校本內(nèi)容多樣化，系列化。根據(jù)主題的研究與培訓主題教研內(nèi)容相結(jié)合。做到“三個結(jié)合”，一是與選題研究結(jié)合。使教師由過去的“被動參入”變?yōu)椤爸鲃訉W習”的良好教研氛圍。行動跟進：要求教師主動參入各類教研活動，主動交流，總結(jié)經(jīng)驗。學校將高度重視教研組的班子建設(shè)。（1）教研行為開放化、自由化。針對教研活動等多種教研形式，努力提高校本教研的針對性和時效性。具體有講座，案例剖析，反思教學，參入討論等多種形式。如教學學科理論研究，教學 1理念的剖析，教學案例的分析等專題
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