【正文】 有一顆什么樣的心，就會(huì)看到什么樣的世界。育人工作不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。孩子們的心緊緊地連在一起??一分耕耘、一分收獲。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。我從一點(diǎn)一滴做起，細(xì)化要求，強(qiáng)化訓(xùn)練、落實(shí)檢查。葉圣陶先生講：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”?？粗⒆右稽c(diǎn)一滴在進(jìn)步，我由衷地高興。我總是不厭其煩的給他講道理，在思想上幫助他明白努力的方向，在行為上規(guī)范他的言行，在生活上給與他無微不至的照顧。聰明、鬼點(diǎn)子多、上廁所他都敢爬上窗戶欣賞外邊的風(fēng)景、就連三年級(jí)的大哥哥下課時(shí)走在他的身邊，他也敢上前“挑釁”。工作中我注重用情感滋潤他們的心田，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。然后讓同學(xué)找來沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。有人說“愛就是教育”。大家一起討論，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)立了專項(xiàng)活動(dòng)小組。作為教師，義不容辭。讀了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以后，學(xué)生們課間會(huì)情不自禁地隨著音樂大聲誦讀、富有韻律、樂在其中；利用早讀、語文課、漢語課開展多種形式的活動(dòng)。針對當(dāng)前我們知識(shí)薄弱地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族孩子的教育問題，我們開設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的國學(xué)課。班級(jí)里建立了班級(jí)小家務(wù)，記錄班級(jí)的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級(jí)管委會(huì)，對不良現(xiàn)象批評教育。為了美化教室環(huán)境，學(xué)生們自發(fā)地帶來家中的花來裝點(diǎn)教室，花盆雖然簡陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動(dòng)。它使封閉的、專制的、單向的班級(jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級(jí)管理體制，班級(jí)進(jìn)入了自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的良好發(fā)展階段。也是我班級(jí)管理的理念。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通過一段時(shí)間的引導(dǎo)，班里的現(xiàn)狀大大改善。在工作中對學(xué)生傾注了自己無限的熱情和關(guān)愛。第 2 頁共 2 頁第五篇：用愛心澆灌花朵用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開自從來到澤普縣阿依庫勒鄉(xiāng)中心小學(xué)，我很榮幸的成為了眾多班主任隊(duì)伍中的一員，在校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力?！薄耙活w微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機(jī)。說到這兒，朱成洪突然站了起來，端起我辦公桌上的水杯，二話沒說就接好了一杯熱水，走到我跟前，弓著腰，雙手將一杯熱氣騰騰的水捧在我面前，深沉而流利的說了一句：“老師，今天是我錯(cuò)了，我不該叫你的名字，請你原諒我的無知！我知道以后該怎么做了！”接過捧在面前的水杯，我頓時(shí)覺得心里暖烘烘的！其實(shí)我明白了，小孩子都是想著進(jìn)步的，他在哪一方面都是相比別人強(qiáng)，當(dāng)他失敗的時(shí)候，我們多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，更關(guān)心一下孩子，他反倒會(huì)更加努力的去做好。我沒有直接去批評他，而是對他有自己的愛好及興趣，給予了肯定。只是低著頭，臉有些紅。因?yàn)檫@位學(xué)生屬于那種根本就不學(xué)習(xí)的類型，以前在校表現(xiàn)就不好，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，多次被老師叫來談話的，至于說作業(yè)，成績就談不上了。最后檢查驗(yàn)收時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都非常出色的完成了自己所分派的勞動(dòng)任務(wù)。如陽光雨露一樣珍貴。愛就是一種生活。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。我樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我班2011年學(xué)生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在生日上給該生買禮物；還有我班學(xué)生吳朋，父親去世，母親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我不僅想方設(shè)法請求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了高學(xué)。在班級(jí)管理方面，我實(shí)施“愛心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了，整個(gè)班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就形成了。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。一、把愛心融入教育多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒有愛心，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而到達(dá)完美的境界；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。還記得參加工作的第一年，接了一個(gè)三年級(jí)班，當(dāng)班主任。還有一位姓劉的女同學(xué)，是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來的，穩(wěn)重，愛學(xué)習(xí)，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場車禍中去世了，這一打擊無異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。終于有一天，一位低年級(jí)的男同志家長氣勢洶洶找到學(xué)校，非要狠狠教訓(xùn)一下這位姓張同學(xué)，原因是他打了這位家長的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。剛走出師范的大門，踏上小學(xué)工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來的任務(wù)是把學(xué)到的知識(shí)傳授給眼前這些可愛的孩子們，二十年過去了，風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認(rèn)識(shí)到從事教育事業(yè)遠(yuǎn)沒有當(dāng)初想的那么簡單，教育也絕對不是傳授知識(shí)這么籠統(tǒng) 的去理解，我認(rèn)為教育包含著教書，更蘊(yùn)含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號(hào)，而絕非僅僅停留在教書匠的層面。使他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，努力開拓，熱心于整體素質(zhì)教育改革，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，親自操作。我要求學(xué)生不缺席早退，我到校放學(xué)，從沒有缺席早退過；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，不怕苦、不怕臟、不怕累，我就帶頭清除路邊、操場上的雜草、刺