【正文】 ④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。延伸活動：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。一排幼兒站立，在每一幼兒前方23米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。最終目的：促進兒童體商與情商的發(fā)展。（4）取其它形狀的積木來拓畫。要點：家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。注意事項：針對不會的孩子需教他。活動過程：開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。注意事項：①讓孩子跳起來，離開地面。最終目的：適用班級：小、大班導(dǎo)入：語言動作音樂：可播放有節(jié)奏的音樂或用語言提示：我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃。難度設(shè)置：A．開始時，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點，讓孩子容易達標(biāo)；B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；C．逐漸地把線段間的距離增大。訓(xùn)練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第14篇：雙腳輪流跨過15厘米高的繩訓(xùn)練目的：身體平衡本事。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第13篇：一步1級上、下樓梯訓(xùn)練目的：增進孩子的平衡本事。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。①大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。在此過程，能夠自由找禮物。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導(dǎo)者，提醒說房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了，再各自把房子在分開一些，留個過道。他們在傳石頭，挪石頭，保護同伴不摔下河等的動作，體味互相幫忙的合作精神。③利用環(huán)境資源――河岸邊的大石頭讓他們自我來造橋。適用年齡段：～6歲導(dǎo)入：語言動作音樂：音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第12篇：游戲名稱：我們都是好朋友游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊大石頭（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。（5）用數(shù)字表示分了幾分。請孩子把每張紙都分成四份。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第11篇：《分四份》（幾何圖形）目的：學(xué)習(xí)分四等份。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。我明白經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。大概3個幼兒構(gòu)成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。導(dǎo)入：語言動作音樂：熱身活動：走小路?；旧夏軌蜻M行滑板爬10米。（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。（5）也能夠用家里的物品進行練習(xí)。要點：（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第7篇：《猜鈕扣》（計數(shù)練習(xí)）目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第6篇：做一連串手部和腿部動作時能堅持平衡訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。③轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。按次序蹦跳：在原地按心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進行，導(dǎo)師在一旁示意與保護。幫忙給予：1．足夠的身體協(xié)助；2．必要的身體協(xié)助；3．偶爾的身體協(xié)助。幫忙給予：1．訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3．訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；4．讓孩子自我嘗試獨自走。幫忙給予：A．手把手地幫忙孩子投擲；B．只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫忙。注意事項：①在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動；②整個過程要時刻注意幼兒的安全。反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動。３．聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。（平衡感不足，前庭覺不良，本體感不足）每天1520分鐘。(前庭平衡感不足，本體感不足，觸覺敏感)每天1015分鐘。（前庭覺不足，觸覺敏感，身體協(xié)調(diào)不良）順逆時針方向交替進行，每天2030分鐘每周2次，讓兒童俯臥在網(wǎng)袋時要抬高頭或蜷曲仰躺方式。（教師拿來一條獨腳凳）寶寶看，這個凳子和其它的凳子不一樣，它啊，只有一條腿，它還有個很有趣的名字，叫作“獨腳凳”獨腳凳是怎么坐的呢，寶寶看，我們兩手扶住凳子，然后坐上去（教師示范），家長可以協(xié)助寶寶坐上去，一定要注意安全哦，寶寶在坐凳子的時候也可以和自己的小伙伴玩游戲哦，寶寶可以邀請一位小伙伴和自己面對面坐著，然后玩拍手游戲，看看誰在拍手的時候還能坐的最穩(wěn)，誰的平衡力就最好，好了，大家的都累了，寶寶都過來拿凳子坐吧，（放收玩具的音樂）好，現(xiàn)在，請我們的寶寶把獨腳凳都送回家，我們的游戲時間結(jié)束啦（收凳子）。剛剛啊，小熊又給老師打電話了，它叫老師快點帶上寶寶去陪它，它已經(jīng)等不及啦，所以啊，老師現(xiàn)在要帶寶寶出發(fā)啦，在去小熊家的路上有一個恐龍游樂園，我們今天的目的地就是那里啦，好了，寶寶，今天當(dāng)駕駛員，寶寶和家長做乘客，老師的汽車要出發(fā)啦，請寶寶準(zhǔn)備好。（拿一籃按摩球來）寶寶看，老師這里有好多紅色的按摩球，今天啊，我們就是要和這些按摩球玩游戲，等下老師會把球交給我們的媽媽，媽媽可以拿著球適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與寶寶之間的距離，但是千萬要注意安全，距離可以適當(dāng)?shù)倪h些，讓寶寶來抓球，這樣可以鍛煉寶寶的走路能力，然后我們的媽媽還有一個任務(wù)，那就是和老師一起唱歌，等下老師唱的時候可以跟著一起學(xué)，在游戲當(dāng)中添加歌曲，可以培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力。寶寶，雨（三遍），寶寶，跟老師念，雨（左），雨（中間），雨（右）?！?圖 形閃卡：認識雨” 分解：“左邊繞三圈，右邊繞三圈，脖子繞一繞，屁股扭一扭，走起來，抖抖手，再動動小膝蓋（因時間原因，這邊“收”）。（三）手腳及身體協(xié)調(diào)游戲 走線游戲【適用孩童】身體協(xié)調(diào)不良。例如紙、樹葉、涂料、米、豆等，強化觸覺識別力，以促進其感覺?！局笇?dǎo)目標(biāo)】利用玩沙、玩泥土的活動，加強腦干前庭網(wǎng)膜的過濾及選擇能力，抑制不重要訊息的影響，對于過于敏感或遲鈍的孩子能有情緒安定的作業(yè)。，走或跑到紙箱前，用頭將沙袋或紙袋扔入紙箱。此游戲?qū)⒆由眢w雙側(cè)協(xié)調(diào)，及固有視覺統(tǒng)合幫助很大。指導(dǎo)重點：，先用手打擊吊在半空中的皮球再躍入球池中。，讓孩子由上側(cè)身滾下，對雙側(cè)協(xié)調(diào)和運動企劃能力有很大幫助。延伸活動：指導(dǎo)者可站在幼兒面前，扔球給幼兒接，看幼兒能否準(zhǔn)確接九、綜合性游戲（一）墊上運動適用孩童：觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不足。（八）仰首投球適用孩童：手眼身體協(xié)調(diào)不良，眼球移動控制不佳，多動癥。指導(dǎo)重點： ?？梢栽O(shè)置成跨，鉆，爬，走，跳、投等多種運動。延伸活動：可以搭成各類洞門，由高到低，讓幼兒自行計劃如何通過，以排成直線橋等，熟練后可以在手上拿東西通過。延伸活動：可配合音樂，手持或腳做動作（五）障礙比賽投、拍、爬動行綜合游戲（萬象）適用兒童：身體協(xié)調(diào)不良 多動癥指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。延伸活動：在游戲時，可以手上抱個球具進行。指導(dǎo)重點。左右腳交替跳，可是花式變化。（二）走圈圈游戲 適用兒童：身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。前面可以設(shè)置障礙。（七）兔子撞墻（青蛙蹬）適用兒童：多動癥 觸覺敏感或不足指導(dǎo)目標(biāo)。借滑板重力加速，可以統(tǒng)合身體的緊張性反射，促成前庭神經(jīng)和腦干體系的活躍化。可以用積木圍成一條曲折變化的通道，讓孩子俯臥在滑板上，順著通道的方向前進，方向的變化可以促進視覺和固有感覺的統(tǒng)合，并以方向感覺的形成強化身體形象概念。讓孩子在滑下時推倒或擊倒。從滑板上滑下時，可以伸手去拿放置在旁邊放些小球，也可以將手中的球投入固定的箱中。延伸活動：以上活動，可前，回轉(zhuǎn)或做轉(zhuǎn)彎變化等，建立孩子自信心。指導(dǎo)重點。由老師以呼啦圈或棒子，由下住上拉上。（二）大滑板俯沖游戲適用兒童：多動癥 身體協(xié)調(diào)不佳者 自閉癥指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點?？梢愿淖兪帜_印的位置。（七）大象爬適用兒童：多動癥 身體協(xié)調(diào)不佳者 使用器材：萬象組手印指導(dǎo)目標(biāo)。強化前庭刺激，眼球控制，以及平衡反應(yīng)能力指導(dǎo)重點。孩子也可以在上用腳蹬墻，以反作用力持續(xù)作搖晃，這個活動，籍由肌肉伸展屈曲及前庭反射訊息，對運動企劃的養(yǎng)成幫助很大。（五）旋轉(zhuǎn)輪盤吊纜適用兒童： 自閉癥 多動癥 身體協(xié)調(diào)不佳者指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。孩子可以坐在木馬的兩端，雙腳夾住 木馬，手抓繩自己來搖晃。（三）圓木馬吊纜適用兒童：觸覺敏感 多動癥 身體協(xié)調(diào)不佳者指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒，雙腳以筒底邊為支撐緊緊夾住，以保持身體平衡，再做前后左右，360度回轉(zhuǎn)等。延伸活動：可以在半空中多置幾個網(wǎng)，讓孩子在跳躍中，依老師的指示，投入網(wǎng)中。指導(dǎo)重點。自行跳動、閉起眼睛跳，感受其身體的掌握感。延伸活動：可以配合侓動音樂或是唱歌，協(xié)助他逐漸增加跳躍的次數(shù)和時間。（二）花式跳床適用兒童：自閉癥、多動癥、身體協(xié)調(diào)不佳者 重力不安指導(dǎo)目標(biāo)。五、跳躍平衡游戲（一）跳床運動適用兒童：多動癥、身體協(xié)調(diào)不佳者、觸覺敏感指導(dǎo)目標(biāo)。（六）搖搖馬適用兒童：多動癥、身體協(xié)調(diào)不佳者 指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。）延伸活動：老師可以指定一特殊目標(biāo)，讓孩子在仰躺搖動時注視此標(biāo)的物，強化對眼睛控制的調(diào)整，對視覺穩(wěn)定有很大幫助。如同嬰幼時期躺在搖籃的感覺，前庭覺輸入幫助很大，并可以釋出肌肉的過度緊張。孩子可以由內(nèi)圈抱住吊纜，在搖動時瞄準(zhǔn)標(biāo)的物，再用腳將它踢倒?？梢栽诤⒆訑[動時作唱數(shù)游戲，增加趣味，并可以因數(shù)字的逐漸增加強化孩子的信心。延伸活動：搖動的時候，指導(dǎo)者可以將玩具放在他搖動時單手可及的范圍內(nèi)，讓他嘗試取得標(biāo)的物，以強化他的運動企劃。四、前庭及固有感覺的吊纜游戲（一）抱住圓圈圈適用兒童：身體協(xié)調(diào)不良，多動癥指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。必須前項滾筒及隧道的游戲都很成熟時，才可以進行此游戲。延伸活動：可以在滾筒或隧道中安置毛巾，讓孩子體會不同觸覺刺激下的身體活動，也可以在其中放很多東西，請孩子將老師指定的東西拿出來。（五）滾筒式時光隧道游戲 適用兒童：觸覺敏感或不足指導(dǎo)目標(biāo)。指導(dǎo)重點。指導(dǎo)重點。指導(dǎo)重點。指導(dǎo)重點。延伸活動：可以用較小的彈力琺，置于孩子的腹部，讓他自己操作前后，左右及快慢的滾動，可以強化孩子身體各部位對重力的協(xié)調(diào)感。延伸活動：可以用較小的彈力球，置于孩子的腹部，讓他自己操作前后，左右及快慢的滾動，可以強化孩子身體各部位對重力的協(xié)調(diào)感。 指導(dǎo)目標(biāo)：球池不但有觸覺強化作，對前庭體系、身體協(xié)調(diào)、固有前庭平衡能力，都有很大幫助，對腦干機能強化的效果最佳。主要適合于以下兒童：觸覺過分敏感或者過分遲鈍，情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣，挑食、偏食，不吃蔬菜等，喜歡吃手或咬指甲，害怕陌生環(huán)境，不喜歡被摟抱。感覺統(tǒng)合核對表的應(yīng)用。從簡單的吃飯、穿脫衣服、寫字、騎車到高難度的體操及體能動作都需要本體感的功能。情況嚴(yán)重時，形成自閉癥。聰明，卻膽小不敢表現(xiàn)，眼睛容易酸，討厭閱讀 寫字無法框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒，發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢大腦分化及左右腦專職化，左腦為語言、聽覺、邏輯思考，右腦為空間創(chuàng)造力。五、主要感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象前庭覺前庭覺的主要功能：頭頸支持，將視聽嗅味觸上行傳達到左右腦并作出適當(dāng)?shù)挠嵪?。其目的不在于鍛煉幼兒的運動技能，而是改善幼兒大腦處理各種感覺