【正文】 但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配?；顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。（2）進(jìn)行歌表演。人手一盒彩筆，白紙一張。擴(kuò)展資料：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言《詠鵝》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言《詠鵝》活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《詠鵝》 活動(dòng)目標(biāo)：在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。這個(gè)故事相對(duì)比較長(zhǎng)，在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在講述的過(guò)程中穿插問(wèn)題提問(wèn)幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽(tīng)完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。小結(jié)：小兔子們能聽(tīng)出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說(shuō)明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽(tīng)媽媽話(huà)。提問(wèn)：兔媽媽要去什么？（答：拔蘿卜）拔蘿卜給誰(shuí)吃？免媽媽出門(mén)前是怎樣叮囑小兔子們的？小兔子們聽(tīng)到媽媽的聲音又是怎么做的呢？小結(jié)：兔媽媽出門(mén)了，小兔子們牢記媽媽的話(huà)，把門(mén)關(guān)得緊緊的，真是聽(tīng)媽媽話(huà)的好孩子。、大灰狼與小兔的經(jīng)典對(duì)話(huà)，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。三、投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。四、講評(píng)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。教師出示范畫(huà)：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫(huà)”。師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。三、嘗試仿編，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。我們來(lái)到沙灘上，沙灘上有誰(shuí)？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。（小蝴蝶在花叢里飛。（爬過(guò)大山）三、觀看PPT，說(shuō)動(dòng)詞師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來(lái)到了智慧之門(mén)，只要打開(kāi)它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方。（跑過(guò)森林）3。我們先要經(jīng)過(guò)一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過(guò)去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，動(dòng)物操音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1。2。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的。3．買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。三、游戲方法1．請(qǐng)幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。荷花娃娃說(shuō)，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們?cè)敢庠俅螏椭鼏幔孔屛覀円黄鹑フ野桑。ㄓ變号胖?duì)和老師一起走出教室。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰(shuí)玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動(dòng)物如：青蛙、小魚(yú)、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點(diǎn)，并把仿編好的詩(shī)歌讀一讀）。）老師做動(dòng)作幼兒朗誦詩(shī)歌。）（5）這個(gè)游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩(shī)歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽(tīng)嗎？（師有感情地朗讀詩(shī)歌兩遍。（1）（師走到小朋友中間，問(wèn)其中一個(gè)幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？――因?yàn)槲蚁矚g小雨點(diǎn)；因?yàn)槲蚁牒托∮挈c(diǎn)做游戲。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒。）（5）小傘有什么用呢？――下雨的時(shí)候有了小傘就不會(huì)被雨淋濕了，也可以用來(lái)?yè)跆?yáng)。（1）（師指荷葉）這是什么呀？――荷葉。炎熱的夏天來(lái)到了，在一個(gè)清澈的小池塘里，有一朵美麗的花兒開(kāi)放了，看，是誰(shuí)呀？（出示荷花背景圖）――荷花。養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩(shī)歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺(jué)得很親切。但是他們說(shuō)能不能等一等，因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪?chē)。但是他說(shuō)能不能等一等，因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車(chē)?！敖裉煊姓l(shuí)要坐車(chē)？準(zhǔn)備好車(chē)票請(qǐng)上來(lái)吧。下車(chē)的時(shí)候，要提前走到門(mén)口，車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)。幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車(chē)的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》。幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。故事形象地描述爸爸媽媽嘔氣吵架的情形。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們理解：一家人不能分開(kāi)，即使在有誤解、有隔閡的時(shí)候?！拘蕾p故事課件第三段】小朋友受傷后，爸爸媽媽是怎樣做的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他又逃到衣柜旁，媽媽追過(guò)來(lái)。）——小朋友們都模仿出了故事中爸爸媽媽生氣的樣子了，接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！∨笥褌?，你們都見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽生氣吵架嗎？他們生氣的時(shí)候是什么樣子的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？【個(gè)別幼兒嘗試】——你表演的是誰(shuí)？他（她）生氣時(shí)都是什么樣子？——小朋友們都見(jiàn)過(guò)也模仿了爸爸媽媽生氣吵架的樣子。孩子們今天開(kāi)心嗎?我們把這份快樂(lè)去傳遞給更多的人吧!小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)：，明白故事中蘊(yùn)含的道理。(小藍(lán)和小黃抱一抱)隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親，變綠色。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。三、繪本閱讀：小藍(lán)和小黃今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧!幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)?小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。請(qǐng)幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作，將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在制作過(guò)程中，情景、動(dòng)畫(huà)的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。，讓幼兒邊玩邊學(xué)。，并進(jìn)行角色扮演游戲。】提問(wèn)：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì)想些什么？2）小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。（4）【小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)，然后他上街去，為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子】提問(wèn)：帽子是買(mǎi)到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰(shuí)有辦法？小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？（5）【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上，好讓月亮戴上】提問(wèn)：你覺(jué)得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來(lái)靜靜的等一等。（2）【于是，他劃船度過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上。二．活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事難點(diǎn)：幼兒理解互相關(guān)愛(ài) 、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè)的友情三．活動(dòng)準(zhǔn)備：《月亮，生日快樂(lè)》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂(lè)四：活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。什么碗?陶瓷碗。2．組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。三、活動(dòng)過(guò)程(一)欣賞兒歌1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。3．配有漢字的螞蟻頭飾。2．指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸家園共育在