【正文】 老師邊念詩歌邊做動(dòng)作，師指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)詩歌第四句。你們想學(xué)這首有趣詩歌嗎？（邊學(xué)邊做動(dòng)作。荷花娃娃今天玩得可真高興，因?yàn)樾《嗟男∨笥褞退业搅嗽S多朋友跟它玩游戲，它要謝謝你們。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)水果，對水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中大膽表述。不然就會(huì)被大灰吃掉。我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。二、感受詩歌意境，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。教師請個(gè)別幼兒示范。，體驗(yàn)游戲的樂趣。小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15活動(dòng)目標(biāo)：，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。兔媽媽是怎么夸獎(jiǎng)小兔子們的？，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾，創(chuàng)設(shè)情境會(huì)更好。（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪?；顒?dòng)過程：課前我們先做個(gè)手指游戲《一座小橋》。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個(gè)時(shí)候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候，孩子們特別喜歡，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動(dòng)了幼兒講故事的能力。（2）講述故事第2段，引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法，體現(xiàn)兔子們的機(jī)智勇敢 提問：媽媽走后，誰來了？大灰狼是怎么唱歌的？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌，小兔子們上當(dāng)了嗎？它們用了什么辦法打敗大灰狼？大灰狼最后怎樣？小結(jié)：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí)，小兔子們沒有害怕。師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？教師進(jìn)行小結(jié)。師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件落葉圖片蝴蝶活動(dòng)過程一、欣賞落葉，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著音樂鍛煉身體吧。現(xiàn)在，有一個(gè)要求：小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。（走過草地）2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。二、游戲準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。）荷花娃娃和好朋友玩親親游戲很開心，可它還想玩其他游戲，小朋友，想想看，還可以完什么游戲呢？（嘗試用“摸摸、抱抱”等詞替換“親親”，并讀一讀。第一遍結(jié)合圖片朗讀，第二遍一邊做動(dòng)作一邊朗讀?！保?）（指導(dǎo)朗讀，邊讀邊做動(dòng)作。（2）荷葉像什么？――小傘。活動(dòng)準(zhǔn)備：荷花背景圖、小雨點(diǎn)圖片、各種動(dòng)物小圖片（青蛙、小魚、小蝦、螃蟹、烏龜?shù)龋┗顒?dòng)過程：一、看圖欣賞詩歌，初步理解兒歌內(nèi)容。胖狗阿嚕嚕擠上車，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！車子終于開動(dòng)了！小百科：上車，指進(jìn)入車輛?！巴米觼砹耍米右宪?。等車子停穩(wěn)后再上車。二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。故事的轉(zhuǎn)折處是“我”不小心磕了一下，爸爸媽媽由于心疼孩子，關(guān)心孩子，自然而然的消消氣，故事描述的是生活中的真實(shí)情景，教育的目的則是要讓幼兒明白應(yīng)該怎么做?！∨笥研睦锸窃鯓酉氲?？（爸爸媽媽再也不會(huì)吵架了，因?yàn)樗麄兌紣蹖殞?。?）欣賞第二段，理解故事中小朋友與媽媽的動(dòng)作變化。、不吵架的方法。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。二、操作演示，感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化(一)看一看，說一說，將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。（9）【那天晚上……“生日快樂”】提問：小熊對月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。】提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì)對月亮說些什么呢？2）你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽。八、活動(dòng)評價(jià)小班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5一．活動(dòng)目標(biāo)：?！?．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌?！?．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。三、播放PPT，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。見到媽媽，我很高興。我的同桌叫路路。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不哭?，F(xiàn)在，我要和爸爸說晚安了。可是， 他們并不認(rèn)識(shí)我的老師啊！明天，是我上幼兒園的第一天。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)上幼兒園的快樂。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進(jìn)幼兒對故事的理解。3．教師依據(jù)故事內(nèi)容 PPT 對幼兒進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：（1）爸爸媽媽要送湯姆到哪里？（幼兒園） 湯姆愿意去幼兒園嗎？（不愿意去）湯姆為什么不愿意去幼兒園？（因?yàn)樗恢廊ビ變簣@要做什么）(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西？（鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用）湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎？（喜歡）你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包？（用鼻子聞書包的味道）（3）晚上要睡覺了，湯姆找了一個(gè)什么理由不想去幼兒園？（生病了，不舒服）（4）第二天早晨起床的時(shí)候湯姆是什么心情？（難受）但是湯姆哭了沒有？為什么？（沒有）（說明湯姆非常的堅(jiān)強(qiáng)）（5）媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時(shí)候給了湯姆一個(gè)什么東西？（手絹）媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？當(dāng)你來幼兒園想媽媽的時(shí)候你會(huì)怎樣做？（6）湯姆用媽媽給他的手絹?zhàn)隽耸裁?？（幫助同桌路路擦眼淚去安慰她）如果是你你會(huì)這樣做嗎？(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？（畫畫剪紙和唱歌）（8）第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興？3．結(jié)合實(shí)際生活對幼兒進(jìn)行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎？ 在幼兒園里你為什么快樂呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的收獲)：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個(gè)很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子；