【正文】 不定期對學(xué)困生進行的家訪，家校聯(lián)合，使孩子早日脫掉“學(xué)困生”的帽子。各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動。經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們。要用科學(xué)的方法教育后進生。屬于留守兒童，爺爺奶奶沒文化，不能夠輔導(dǎo)孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時督促三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，本學(xué)期使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們改變原有的思想意識，樹立起積極學(xué)習(xí)的39。（3）心思不放在學(xué)習(xí)上，家長溺愛。小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃 篇4一、學(xué)困生基本情況我班有14名學(xué)生，其中男生8人，女生6人。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，一方面應(yīng)利用課余時間進行家訪，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要與他們的家長進行電話聯(lián)系。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握較差，如：肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等；再加上本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的三名學(xué)生：陳虎、楊葉、楊萍，他們?nèi)瞬粌H學(xué)習(xí)習(xí)慣差，知識基礎(chǔ)也有很大的問題，特別是陳虎不僅厭惡學(xué)習(xí)且知識水平最多也只相當(dāng)于四年級學(xué)生。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標地長期抓。注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。上課的進度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力，讓他們有時間參與進來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。1能寫簡單的話，用文字來敘述事情。1能進行簡單的口語交際，表達清自己的意思。對所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會用它寫一句話。能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導(dǎo)。做練習(xí)冊時，對這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨立完成，不要給老師一種假象。第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：呂文博、史浩東。小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃 篇2一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新的一學(xué)期。建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成后勁生。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。每個人的智力水平參差不齊，一部分學(xué)生因為年齡小加之家長管得比較少，學(xué)習(xí)自覺性教差，紀律性不強。面對后進生，教育者的責(zé)任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。這名同學(xué)基本上屬于：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。，讓家長了解學(xué)生的成長與變化，取得家長的支持和配合。，每次輔導(dǎo)都作到認真，仔細。同時要注意對學(xué)困生的監(jiān)控，及時了解、掌握學(xué)困生的信息，適時采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃19一、工作目標長期以來，學(xué)困生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又重要的問題，常常困擾著很多教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。要改造一名學(xué)困生，就要了解和研究他們，學(xué)困生的心理負擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應(yīng)有的自尊，學(xué)習(xí)興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負擔(dān)，本學(xué)期我的做法是：（1）尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；（2）抓住興趣，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其放大，及時給予肯定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進心；（3）培養(yǎng)后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。從基礎(chǔ)抓起，每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋，即使輔導(dǎo)，重點輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。但大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。實際上，學(xué)困生想一下改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個戰(zhàn)勝自我的過程。我們必須充分認識到，學(xué)困生在進步的過程中，出現(xiàn)的反差，是合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。這種解放是有利于促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。以便克服消極因素對他們的影響，增強他們的自信心。要愛得深、愛得真、愛得嚴。一．用愛心滋潤學(xué)困生，用真情叩開他們的心扉失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃17學(xué)困生的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。要做到三心：誠心、愛心、耐心。只有樹立起后進生的39。后進生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃16一、指導(dǎo)思想為了全面實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一，教師一次提高教學(xué)質(zhì)量計劃持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。三、方法措施教師觀念的積極轉(zhuǎn)化，各科教師的熱心配合。小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃15一、指導(dǎo)思想本著沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生工廠節(jié)能降耗沒有差生，只有差異的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。每一名語文學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的`知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。二、轉(zhuǎn)化進展與措施語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的具體做法：（1）制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。各教研組每學(xué)期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結(jié)。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學(xué)進行調(diào)研，然后與教師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。教研組利用學(xué)科教研活動，進一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐，反過來再進一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。（五）著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。（四）提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。二、培訓(xùn)對象本校所有一線教師。針對一部分學(xué)生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情景。五、主要工作安排針對行為習(xí)慣差，進行行為習(xí)慣講座。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。在挑選班干部時應(yīng)加以研究，讓他們也能擔(dān)任必須職務(wù)，在團體中發(fā)揮作用。（2）讓學(xué)困生獲得成功。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感能夠溫暖一顆冰冷的心，能夠使浪子回頭。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。例如，認為不做作業(yè)是“勇敢”，向教師反映情景是“出賣朋友”。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多。培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠大的夢想。所以教師要堅持思想上引導(dǎo)，情感上護導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習(xí)慣的后進生進行細心、耐心的教育。多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴格要求學(xué)生遵守紀律，形成良好的`課堂紀律和行為紀律。要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。對待后進生要充滿信心。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。二、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不容易改變的。幫忙學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫忙他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在團體中一同健康歡樂的成長、總之，期望經(jīng)過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼刑岣?，學(xué)有所獲。實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，本事和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。二、學(xué)生基本情景分析該群學(xué)生的基本情景是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學(xué)段對教師進行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細的了解。（已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法）對此，準備從以下方面著力：第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。走出去，更新觀念。內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。讓教師會自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高課堂教學(xué)效率。解決辦法：有針對性培訓(xùn)，不盲目。在生活上、思想上關(guān)心他們。課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。六、目標要求轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的`思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。三、轉(zhuǎn)化對象及基本概況本班后進生小佚、小凱思想單純、心地善良、尊敬師長，但沒有學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；小杰同學(xué)紀律散漫；小玲、小逸年齡偏小，學(xué)習(xí)吃力。不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、復(fù)、穩(wěn)定四個階段。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，也要用“趕、超”三個字。三、找準突破口，穩(wěn)步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后，比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問題。二、多元評價，強化陽性。多一些鼓勵和表揚，少一點懲罰。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取必須的措施來幫忙他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績。輔導(dǎo)我分周進行，每周12次，時間不定，根據(jù)學(xué)生的實際情況而論，針對不同的知識點，輔導(dǎo)不同的對象，并且記錄下每次輔導(dǎo)的學(xué)生名單、進步情況、輔導(dǎo)內(nèi)容等。融洽師生情感、關(guān)心愛護每一個學(xué)生。如果轉(zhuǎn)化得法，后來者居上這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，