【正文】 七、教學總結及反思的要求：及時寫好教反思，總結教學過程中的得失。強化養(yǎng)成教育，加強積累，積累要有價值。反復抓、抓反復。四、培優(yōu)輔差計劃主要措施：培優(yōu)重在拔高，輔差重在提升。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要避免繁瑣的分析和機械的練習。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習語文的習慣，積累一定的學習方法。所有的同學課堂比較活躍，課堂上有幾個勇于發(fā)言的學生，如張端，韓建文，蘇廣獻等，課堂教學開展將比較順利。主要由學生讀讀背背，增加古典文化的積累。以三個極有文化含量的事物作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動——寫作、口語交際、綜合性學習?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)斯科特挑戰(zhàn)南極悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)魯濱孫初涉荒島，雖有身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎，但更有人的精神的強大；《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程；《真正的英雄》(里根)“挑戰(zhàn)者號”英雄們的犧牲更激起人類對宇宙的挑戰(zhàn)；《夸父追日》展示了古人對自然的不懈的探索精神。無不給人留下恒久的印象，激勵后學者樹立雄心壯志，譜寫精彩人生?！稄陌俨輬@到三味書屋》（魯迅）記錄了大文學家、思想家、革命家魯迅少年時代的生活，《爸爸的花兒落了》(林海音)經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程，《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年，《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人“泯然眾人矣”的原因。教師要指導學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力第五篇：七年級語文下期教學計劃2011——2012學年下學期七年級語文教學計劃教師：王建爐一、教材內(nèi)容分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。習作講評重正在鼓勵。（四）習作教學作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學生實踐交際的需求，讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。在“交換平臺”中總結某些規(guī)律的東西。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。（二）閱讀教學高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。（四）習作教學進一步明確小學生作文的本質(zhì)。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達要領。第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。第四單元：指導學生專心讀書，感受人物的精神品格；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。（二）教材特點 ：加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；專題設置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展導學和課后練習題的設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能順應兒童心理發(fā)展特，“口語交際全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。每組課文之后設“詞語盤點”。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文五、使用本冊教材要注意的問題。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。，培養(yǎng)獨立識字的能力。二、教材分析西師大版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容，每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。開展網(wǎng)絡輔助教學。1閱讀分享課,包括心靈雞湯,新聞消息,勵志故事,成語解說，小游戲等,鍛煉表達能力1每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。要重視學生思維能力的發(fā)展。第七、注重教學評價的多元性。第五、注意教學手段的多樣性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。因此，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián)；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。積累較少，閱讀面不廣，初中語文課外必讀書目不能及時閱讀。課堂上能帶頭，尤其是閱讀分享積極交流，課堂教學開展還行。大多數(shù)女生勤奮，少數(shù)男生的學習態(tài)度較差。w w k b o m本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，為六月份的中考取得好成績打下堅實的基礎。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在學習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。五、針對考點重點，各個擊破。對這部分同學進行有計劃的輔導。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。w w k b o m設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。第三階段：綜合性復習（大概用時四周）初三語文個人教學總結20112012學年九年級上冊語文教學工作總結橫山中學駱美蓮光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三（1）、（2）班的語文教學工作。第二