【正文】 我長大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時的吃喝玩樂，少時的學(xué)習(xí)知識，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了……－題記又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。?回家怎么交待？老師會不會批評？同學(xué)會不會譏笑？?說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。初中時，在語文課上學(xué)會?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。通過這堂作文教學(xué)，我深深感受到老師的地位如同風(fēng)箏的線繩：拉起，學(xué)生的思維就會風(fēng)起云涌，學(xué)生的主體地位就會得到體現(xiàn)；放下，學(xué)生的思維就成一盤散沙，整個課堂會處于僵化的狀態(tài)。熱情地關(guān)注每年報紙新聞是我們最重要的一項任務(wù)。廣泛讀書讀報，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認真地對待，就不會言之無物，就不會沒話找話，就不會語言蒼白，情少意寡。③棄故納新，與時俱進。三、作文選材①不涉禁區(qū)，要積極健康。二、作文立意教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，所以教會學(xué)生在作文的時候能夠說真話，訴真情。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。常用的命題方法有：①擴展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責(zé)任》、《┅┅伴我成長》等。?學(xué)生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時侯我愛看動畫片，是因為那時的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長到十二三歲時，就開始對一些科普知識片感興趣，說明一個人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對外界的好奇心。于是大家七嘴八舌的討論起來。當(dāng)上作文課時，我針對昨天的話題作文導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們已是初三的學(xué)生了，年齡的增長，個子的增高，都標(biāo)志著我們同學(xué)在一天天的長大,但真正長大的標(biāo)志是什么？?同學(xué)們答?感情?、?心理?等。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。預(yù)留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。提供的話題，規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點意取向和表達方式。第五篇：初中話題作文寫作指導(dǎo)初中話題作文寫作指導(dǎo)語文學(xué)科中，作文教學(xué)占有舉足輕重地位，到了初中三年級，作文訓(xùn)練逐漸靠向中考。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。v ③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。v ④比喻引申法：如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。七．實戰(zhàn)演練話題：回首一年多的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅的頑強品格。掛號、取藥都花老師的錢，還安慰學(xué)生要安心養(yǎng)病。引用與所給話題有關(guān)的名言，詩詞，歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ǔ蔀轭}目。如《假如世界沒有書》《22世紀的書》。在話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。，不要平淡。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關(guān)。二．話題作文的特點，立意自由度大三．如何審題（一）、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。預(yù)留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。提供的話題，規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點意取向和表達方式。第四篇：初中話題作文指導(dǎo)初中話題作文指導(dǎo) 語文學(xué)科中，作文教學(xué)占有舉足輕重地位，到了初中三年級，作文訓(xùn)練逐漸靠向中考。要使作文好，佳題不可少。又稱“賣關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。引人名、地名、詩名入題。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。如果以為題,你卻寫成議論文,、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。話題作文的擬題技巧一、題目是文章的“眼睛” 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水愈挫愈堅的頑強品格。話題作文審題“三要”一要吃透材料明意圖；二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；三要看清材料抓范圍。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。（4）想像自由。（2）選材自由。一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：（1）題目自由。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。父親見到我，很驚訝，吞吞吐吐地說：“朋友太熱情了，硬要我多喝兩杯??你小心著涼了??”我已聽不清他在講什么，只覺得那飄落的雨花好美，好美??那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。不知過了多久，我放下筆休息了一會兒，打開窗戶，天已不知什么時候飄起了蒙蒙細雨，風(fēng)很大，一股寒氣激得我打了一個冷顫。那天晚上，我正在屋里復(fù)習(xí)功課，除了父親，其他的家人都出去了。在我幼稚的想法里，我以為，擁有這些，便是幸福。最后總結(jié)出“其實幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節(jié)里，更在別人的歡愉中”的道理。我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因為你總仰望天空，而從不去注意人間的幸福。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中充滿了對生活的希冀。傍晚的涼風(fēng)里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基（知）道了”。范文：路過幸福不必選擇傷感的風(fēng)，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。方法用得好，讀書少不了。例如《一個真實的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》??五、擬好作文題目歌訣文好題一半，擬題須思量。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》??懸念法。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??引用法。例如《奧運，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》??比喻法。（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:如:用“論”,“說”,“??之我見”,“??給我的啟示”之類的題目,那么文體就一定要寫成議論文。話題作文的擬題技巧一、題目是文章的“眼睛” 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水愈挫愈堅的頑強品格。話題作文審題“三要”