二年級下冊認識方向教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-21 06:25 本頁面
【正文】 出示中國地圖，讓學生分別找出北京和南京的位置，再說一說南京大約在北京的哪個方向，北京大約在南京的什么方向。東南在哪里？西北呢？西南呢？（老師說，讓學生指方向）要求：每個同學把自己方向板上的“北”指向北面，自由地說一說其他的七個方向。談話：確定了一個方向后，怎樣才能很快找到另外的七個方向呢？我們可以自己來制作一個方向板。誰來說一說，教室的西北面在哪里？示范：請全體小朋友起立，跟老師一起做一個游戲。出示一些成熟水果的實物照片。出示情境圖。談話：這是一個指南針，紅色指針指向北面。我們用上北、下南、左西、右東（邊說邊指）能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向，怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。（課前在黑板上畫出貼圖片的位置和連接線）學生討論后，派代表把圖片貼在相應的位置上。老師有個辦法，把這些圖片按一定的方位貼到黑板上，用一個平面圖把它們的位置關(guān)系表示出來，就能讓每個小朋友都看清楚了。把超市的圖片給第三組：你們就到超市去逛逛吧。他說他們的城市可漂亮了，很想請我們班的小朋友去做客，大家愿意嗎？（出示學校圖）瞧，這是小明的學校，學校的位置在正中間，（指第五組）第五組的位置正好是學校所在的位置，就請你們組的同學到學校去做客吧。教學準備。第五篇：“認識方向”教學設(shè)計“認識方向”教學設(shè)計作者:南京市鼓樓區(qū)教師進修學校 周曉軍錄入時間:2007315 閱讀次數(shù):785教學內(nèi)容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級（下冊）第43～45頁。生2：我也很高興，因為我能看懂地圖了。生2：我想幫笑笑。）師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時對方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來修改嗎？師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請把你剛才在操場上觀察到的景物整理成地圖，在書上第58頁填一填，好嗎？（學生填，教師巡視指導?，F(xiàn)在請各小組的組長把你們組的記錄紙貼在黑板上。師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請和同桌說一說。（三）室內(nèi)辨認，實現(xiàn)遷移師：你們觀察得真仔細！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。師：孩子們真能干！觀察得真仔細！不管我們怎樣轉(zhuǎn)動身子，東、西、南、北是不會動的。師：轉(zhuǎn)一下身，當我們面朝西時，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)我們面朝西時，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。生4：我們做操的時候就在學校的西邊。師：說得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？（學生用手指向西方。這節(jié)課咱們就一起來辨認東、南、西、北。師：你們真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認真，找到了學校東邊的許多景物。）師：請孩子們仔細觀察，學校的東邊有什么呀？生1：學校的東邊有旗桿，還有花草樹木。（板書：方向與位置。生3：他們可以向別人問路呀！生4：只要在來的時候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會迷路了。天越來越暗了，他們急得哭了起來。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。二、教材分析辨認東南西北是學生在學習了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進行教學的。教師:請小朋友說說你是怎么下的?(按顏色進行反饋)教師:課后我們小朋友可以自己制訂步驟，請其他小朋友下下看。拿出正方形紙，請小朋友按剛才填寫指南針的方法，把我們學習的8個方向填好。教師那么剛才的方法我們能找到一個或二個方向，你能根據(jù)這個方向說出另外幾個方向嗎?出示指南針圖教師:介紹指南針所指的方向。出示人民橋、公園，讓同桌說說分別在學校的什么方向? 教師小結(jié):通過剛才的學習，小朋友你們又認識了哪些方向?剛才說了學校周圍的一些建筑，下來說說其他建筑周圍有些什么嗎?請你選擇一個建筑，說給你同桌的小朋友聽，看看哪2個小朋友最認真。教師:小朋友們，今天陶老師和大家一起學習確定位置，記得上學期我們也學過這樣的內(nèi)容，認識了4個方向，你還記得是哪些方向嗎? 教師:如果我們把這4個方向畫在紙上，一般應該怎么畫呢?出示學校、汽車站、火車站、電影院、少年宮的圖，教師:現(xiàn)在陶老師請你們用自己學到的本領(lǐng)來說說學校周圍的建筑? 學生說。引導學生得出：按東南西北順時針排列。教學重點：認
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