面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-21 06:20 本頁(yè)面
【正文】 （如課桌、數(shù)本、文具盒、獎(jiǎng)狀、教室等）（四）、考考你填上適當(dāng)?shù)膯挝?。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)你們已經(jīng)和這些面積單位交上朋友了。師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了面積單位，你們能說(shuō)說(shuō)我們身邊生活中那些物體的面接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。邊介紹邊在黑板上貼出1平方厘米、1平方分米、1平方米三種不同顏色的紙片。出示擺法3：師：這種能比出結(jié)果嗎？（不能）師：看來(lái)用長(zhǎng)方形不一定能夠比出來(lái)，選用長(zhǎng)方形不是很方便。師：同意嗎？（同意）看來(lái)用正方形的確不錯(cuò)。(板書(shū))歸納面積師：誰(shuí)根據(jù)這兩句話概括出什么叫面積？(物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。物體的表面的大小就是它們的面積。學(xué)生準(zhǔn)備：三張彩色大小不同的長(zhǎng)方形紙每四人1份； 一平方厘米的小正方形若干、學(xué)具若干、圓形紙片若干。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，適當(dāng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生理解面積的含義。用1平方厘米的小正方形去量一量哪個(gè)指甲蓋的面積大約是1平方厘米？師：想知道1平方分米到底有多大嗎？(出示1平方分米)，猜一猜它的邊長(zhǎng)是多少?(測(cè)量后說(shuō)邊長(zhǎng)是1分米或者10厘米)師：邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是多少?(讓學(xué)生完整地說(shuō)出：邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米。封閉圖形的大小也叫它的面積。師：剛才我們通過(guò)摸和看，知道了物體表面是有大有小，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。這張紙的面小，要想很快涂完，要選擇這張面小的紙。教具： 數(shù)學(xué)書(shū)、彩色卡紙，面積單位。馬小虎的作文我的小天地我家住在花園，每天放學(xué)我總要從一樓爬到高16分米的六樓，真是累得要命。課桌面的面積是30（）。平方米．如果用1平方分米的正方形去量一量學(xué)校操場(chǎng)的面，有困難嗎？（要用到一個(gè)比較大的面積單位）初步感知：出示1平方米的紙板，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)量一量它的邊長(zhǎng)．（1米）它的面積是1平方米． 比劃：一下1平方米有多大．找：找一找生活中哪些物體表面的面積大約是1平方米？ 量：用1平方米，量一量黑板面的面積大約有多少平方米．師：同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛回憶一下，想象1平方厘米，1平方分米，1平方米的面積各有多大．再用手比劃一下。（板書(shū)：面積單位）二、教學(xué)面積單位．平方厘米．摸：拿出自己準(zhǔn)備的邊長(zhǎng)1厘米的正方形，摸一摸它的邊和面，像這樣邊長(zhǎng)是1厘米的正方形面積是1平方厘米。師：那怎么辦呢？生：要用一樣大的格子去量。師：（電腦出示圖形）現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：上當(dāng)了，應(yīng)該是6個(gè)格子的長(zhǎng)方形面積最大。教學(xué)學(xué)時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。(學(xué)生自由舉例,老師相機(jī)指導(dǎo))五、板書(shū)設(shè)計(jì)：面積和面積單位物體的表面1平方厘米（圖）的大小1平方分米（圖）或封閉圖形1平方米第三篇：面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)面積單位教學(xué)內(nèi)容：P35—37頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。(板書(shū)課題)(設(shè)計(jì)意圖:親身感知,聯(lián)系生活,知道物體的表面有大有小,初步認(rèn)識(shí)面積的含義。師：好辦法！有沒(méi)有更少的呢？ 生：只要一個(gè)師：只要一個(gè)？怎么放？生：一個(gè)放好后，翻過(guò)去再放……數(shù)數(shù)一共放了幾次 師：這個(gè)辦法更妙了！還有更少的嗎？ 生：這樣不是一個(gè)也不要了嗎？師：是呀，你能不能不用小方塊，也能知道它的面積？ 生：可以，用尺子量師：怎么量呢？生：先量出長(zhǎng)，再量出寬，然后再……師：這位同學(xué)想到用量的辦法來(lái)算面積，很聰明！這就是我們以后要學(xué)習(xí)的知識(shí),比一比,感知物體的表面有大有小。誰(shuí)想到上面來(lái)站一站，感覺(jué)一下到底1平方米有多大？（生上臺(tái)）師：現(xiàn)在你感覺(jué)如何？生：我感覺(jué)很舒服，像在白地毯上（師生大笑）（另一生上臺(tái)）師：你感覺(jué)怎么樣？生：我覺(jué)得很空師：也就是還可以站一些同學(xué)？ 生：是呀師：你估計(jì)一下最多可以站幾個(gè)同學(xué)？ 生：6個(gè)師：好，我們就來(lái)試一下?。?個(gè)學(xué)生上臺(tái)）生：還是很空師：你覺(jué)得還可以再多幾個(gè)？ 生：再上3個(gè)（3個(gè)學(xué)生上臺(tái)）師：現(xiàn)在還可站嗎？ 生：我覺(jué)得再站3個(gè)也沒(méi)問(wèn)題師：誰(shuí)愿意來(lái)？（3個(gè)學(xué)生上臺(tái)）師：現(xiàn)在還可以站嗎？ 生：差不多了師：同學(xué)們，你覺(jué)得1平方米怎么樣？ 生：很大師：想想1平方米可以測(cè)哪些東西呢？生：（略）師：現(xiàn)在我們?cè)倩氐揭婚_(kāi)始大家看到的契約，現(xiàn)在你能估計(jì)一下問(wèn)題出在哪兒？ 生：我覺(jué)得問(wèn)題就是出在60米上 師：怎么講？生：60米是指長(zhǎng)度，而巴依老爺是想得到一塊地，應(yīng)該寫(xiě)地的面積 師：那么，你們覺(jué)得正確的應(yīng)該怎么改？ 生：改成60平方米？師：這樣改和剛才的60米有什么不同？生：60米只有一條邊，60平方米才是整塊地生：60米是線段的長(zhǎng)度，60平方米是面積的大小師：同學(xué)們說(shuō)得都很好！巴依老爺是想從阿凡提手中廉價(jià)買這塊地，但阿凡提抓住他不懂?dāng)?shù)學(xué)的缺點(diǎn)，機(jī)智的保護(hù)了自己的院子，還使他白白地丟了10元錢，真了不起！相信同學(xué)們也能像阿凡提這么聰明！師：通過(guò)這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？你有哪些疑惑嗎？我們一起來(lái)共同解決！生：（略）師：你想想還有其他的面積單位嗎/ 生：平方毫米，平方千米……五、應(yīng)用鞏固填上合適的面積單位：筆記本的大小是24______，黑板大小是4______，講臺(tái)桌面是50______，籃球場(chǎng)是420______。找找生活中有哪些1平方分米？ 生：（略）師：現(xiàn)在我們?cè)儆?平方分米來(lái)測(cè)測(cè)桌面，小組合作，哪組最先測(cè)出來(lái)？ 生：24平方分米。師：大家再用這些小方塊來(lái)測(cè)測(cè)課桌的面積，你有什么想法？ 生：小方塊太小了，很麻煩生：把小方塊做得大一些就好了師：那么，我們就需要再大一點(diǎn)的面積，是嗎？你覺(jué)得再大一點(diǎn)的面積單位會(huì)是哪個(gè)？ 生：平方分米師
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