【正文】 / 32第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。九、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說(shuō)一說(shuō)：十、宣布下課唱師生再見(jiàn)歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂(lè)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的步伐，有序走出教室。換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。/ 32七、打擊樂(lè)器演奏請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)小朋友自己選擇、判斷。學(xué)生跟著教師念兒歌。五、學(xué)念兒歌教師有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga ”，看見(jiàn)紅牌念“m”。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)有序的進(jìn)入專(zhuān)用音樂(lè)教室，跟著老師動(dòng)一動(dòng)，等小朋友都走到板凳邊坐好。/ 32第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏齊奏。教學(xué)后記：這是一首領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的歌曲。學(xué)生以多種形式演唱歌曲、領(lǐng)唱、齊唱或?qū)Τ?。學(xué)生分兩組對(duì)唱，并表演。教師將歌曲中的“領(lǐng)唱”和“齊唱”兩部分用不同的聲音來(lái)演唱，學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？教師演唱，生分兩組表演敘述者和聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。二、唱師生問(wèn)好歌三、律動(dòng)：《小動(dòng)物的歌》四、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》看書(shū)上的圖標(biāo)做游戲（依次為扔垃圾、禁止吸煙、過(guò)馬路走人行道、兒童在成人牽引下過(guò)馬路、不要鳴喇叭）五、歌曲導(dǎo)入師：今天老師給你們帶來(lái)一首歌，小朋友仔細(xì)地聽(tīng)，請(qǐng)你們把聽(tīng)到的歌詞說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)效果較好。教學(xué)后記：是一首生動(dòng)有趣地歌曲。師：在人們的日常生活中，有哪些是違反社會(huì)公德遭到大家反對(duì)的？哪些是符合社會(huì)公德應(yīng)該提倡的？老師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖表做游戲。（二）看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)有序的進(jìn)入專(zhuān)用音樂(lè)教室坐下。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡(jiǎn)易律動(dòng)來(lái)歡慶節(jié)日。三、為歌曲伴奏。跟唱歌詞。幫助學(xué)生加深對(duì)樂(lè)曲的理解。指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的音樂(lè)情緒畫(huà)出來(lái)。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)的基本節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。學(xué)唱歌曲《節(jié)日》。復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂(lè)器及其音色的作用。配上樂(lè)器創(chuàng)設(shè)意境。反復(fù)放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。配樂(lè)朗誦。唱名的引入。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的節(jié)奏。歌曲《詠鵝》。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。學(xué)唱歌曲。這是一首湖北民歌。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。與人文知識(shí)結(jié)合。聽(tīng)唱歌曲。三、小結(jié)第二課時(shí)唱游《十個(gè)小印第安人》一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌游戲引入。自編歌詞。跟音樂(lè)小聲的跟讀歌詞背唱歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)歌曲《如果你高興》 復(fù)習(xí)、表演聽(tīng)中動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：一、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。背唱歌詞。創(chuàng)設(shè)情景。游戲活動(dòng)。唱歌曲。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??畫(huà)畫(huà)、涂色。教師可以編排幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。想想。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《做早操》和《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。七．小結(jié)。五． 動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。二． 跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。六． 唱中敲請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個(gè)部位，或敲擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四． 學(xué)唱歌曲先聽(tīng)教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問(wèn)一答的對(duì)白朗讀。二． 聽(tīng)中動(dòng)教師可以跟學(xué)生一起感知音樂(lè)中的快、慢、強(qiáng)、弱的情緒變化。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱兩首歌曲；聽(tīng)賞兩首樂(lè)曲，并隨之律動(dòng)。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂(lè)并做律動(dòng)。二． 表演小歌舞劇。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。一． 故事引入。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。四． 玩玩熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。六、聽(tīng)賞彈撥樂(lè)合奏《快了的啰嗦》 跟教師一起律動(dòng)，鞏固手號(hào)do mi sol，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力，跟音樂(lè)上、下?lián)]手。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？三、學(xué)唱播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi，聽(tīng)賞彈撥樂(lè)合奏《快了的啰嗦》 跟教師一起律動(dòng)。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。六、憶。評(píng)出紅旗組。四、唱。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、樂(lè)器、電子琴 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》鞏固“do、mi、sol” 三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。第三課 神奇的Do、Mi、Sol 教學(xué)內(nèi)容：《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi 《瑤家兒童愛(ài)唱歌》 《快了的啰嗦》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。教師提示動(dòng)作如：“當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起。提問(wèn)：（1）歌曲表現(xiàn)的是怎樣的情景？（2）和朋友在一起是什么樣的心情？（3）歌曲的情緒是怎樣的？（4）這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒進(jìn)行歌唱？教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由地動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、復(fù)習(xí)歌曲《我們歌唱》教師放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。其余沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)進(jìn)行歌表演。歌表演：學(xué)生自由組合，拉手成圓圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈。三、學(xué)習(xí)歌曲《我們歌唱》教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面生日會(huì)的歌舞活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《我們歌唱》。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)歌曲《生日歌》教師創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生進(jìn)行表演，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生掌握歌曲四、歌表演《拍皮球》 《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》教師提議：我們用學(xué)國(guó)的兩首歌曲來(lái)勁性表演吧。提問(wèn)：（1）歌曲中講了一件什么事情？（2）在生活中，你遇到這樣的事情回怎樣解決？（3）你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？教師放歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊拍節(jié)奏，邊以“LA”哼唱歌曲旋律。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、復(fù)習(xí)歌曲《拍皮球》教師放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞，同時(shí)講出歌曲名稱(chēng)。指導(dǎo)學(xué)生已小組為單位，共同討論，請(qǐng)一名同學(xué)扮球，其余的同學(xué)扮拍球者進(jìn)行游戲。注意： “ 輕輕 一拍就 跳起 來(lái)”“大家玩得多愉快”處的節(jié)奏。你喜歡和朋友一起玩游戲嗎？玩哪些游戲？教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出 F、P 不同力度，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出 F、P 不同力度，并感知3 /4 拍。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個(gè)人表演的哪？我們可以怎樣進(jìn)行表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動(dòng)作下，以同樣的節(jié)奏進(jìn)行“舞獅子”表演。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。三、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？聽(tīng)中做。二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》聽(tīng)中敲。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。提問(wèn)：（1）歌曲將的是怎樣的一件事？（2）歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地方的歌曲？（3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、打擊樂(lè)器、電子琴。聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的樂(lè)器鞏固已學(xué)的 等節(jié)奏型。八、畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。四、分段賞析。四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽(tīng)的歌曲：《接?jì)寢尅?，同學(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？五、教學(xué)后記《接?jì)寢尅肥且皇讱g快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽(tīng)。學(xué)生按聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入小朋友們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒(méi)回家，你們會(huì)打著小陽(yáng)傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接?jì)寢尩母枞ソ計(jì)寢專(zhuān)脝?？二、課件范唱，學(xué)生欣賞。(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!接?jì)寢屢魳?lè)教案教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)《接?jì)寢尅愤@首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)?！澳愕募舻妒切〖舻?噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我。”生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換。二、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。春天是美麗的，你們就像春天一樣。⒋全體展示：音畫(huà)《小雨沙沙》一組的畫(huà)用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。⒊分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。哎喲喲 我要 長(zhǎng) 大。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶(hù)上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。思考：誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。5．分男女生唱，男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。（1）生跟琴用LU模唱歌曲。：模仿可愛(ài)的玩具們動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力。耶塞起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)??！后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫(xiě)了一首樂(lè)曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。三．復(fù)習(xí)歌曲：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎？ ：記得《我們一起來(lái)唱歌》:好，那下面我們就把這首歌曲有感情的來(lái)唱一遍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)“游戲樂(lè)”為主線(xiàn)，以音樂(lè)知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。師：小朋友唱的真棒，我們不僅要會(huì)唱新疆歌曲，也要會(huì)跳新疆特色的舞蹈，今天我們就做回新疆人跟著老師一起邊唱邊跳吧。師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)錄音中歌聲與我們小朋友歌聲有什不同??？（錄音機(jī)歌聲非常活潑歡快，歌聲很有彈性）同上學(xué)習(xí)第二段歌詞。師：老師也特別喜歡這首歌曲，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱，也請(qǐng)小朋友坐端正了跟著老師歌曲輕輕的點(diǎn)頭。師:很高興又到了我們快樂(lè)音樂(lè)課了,請(qǐng)小朋友跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧.(律動(dòng)伴奏音樂(lè))師:小朋友們表演得真棒,、教授新課（1）節(jié)奏練習(xí)師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)幾位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她們嗎？（出示圖片）師：你們看這些小女孩他們衣著打扮和我們小朋友有什么不同呢？你們知道他們是什么民族的嗎？師：我們國(guó)家一共有56個(gè)民族，是一個(gè)多民族的國(guó)家，新疆就是其中一個(gè)少數(shù)民族，它位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方，今天啊，新疆小朋友也為我們小朋友帶來(lái)她們的土特產(chǎn)就是各種水果來(lái)招呼我們遠(yuǎn)方客人。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。4）選出模仿劃竹排最像的同學(xué)當(dāng)“船長(zhǎng)”，跟著音樂(lè)出發(fā)到壯鄉(xiāng)。2）學(xué)劃竹排師：他們搖竹排的時(shí)候是有變化的，瞧?。ㄕn件）出示二拍子、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律圖 3/4 ●○○ ︱●○○︱●○○︱●○○‖嗨喲喲嗨喲喲嗨喲喲嗨喲喲2/4 ●○︱ ●○︱ ●○︱ ●○‖嗨啰里啰 嗨啰里啰賽！感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，模仿?lián)u竹排。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)友好的打招呼，解決后十六節(jié)奏，也讓學(xué)生對(duì)壯族之路產(chǎn)生了興趣。（設(shè)計(jì)意圖：選用開(kāi)學(xué)第一首歌曲，也是二、三拍子組合的歌曲，為新授歌曲做鋪墊。最后一句襯詞的學(xué)唱。主動(dòng)的有感情的進(jìn)入音樂(lè)中，參與實(shí)踐唱、舞的活動(dòng)。使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活力。三、結(jié)束課業(yè)。合作（二）：我請(qǐng)兩位同學(xué)請(qǐng)出另外的客人，你們仔細(xì)聽(tīng)好，是誰(shuí)來(lái)了。二、游戲：辨認(rèn)音色，為歌曲伴奏。5）完整地用歡快地歌聲演唱。目的：熟悉歌詞內(nèi)容按節(jié)奏念歌詞 b、采用聽(tīng)唱法、跟唱法學(xué)習(xí)歌曲。（躲貓貓）師：苗族的小朋友特別喜歡玩一種游戲，想知道嗎？ 我就給同學(xué)們猜一猜。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)（沙球、木魚(yú)、三角鐵）教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)教室，組織教學(xué)。通過(guò)“找音色”的游戲，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式為歌曲伴奏。如果把強(qiáng)弱記號(hào)對(duì)換一下或取消力度記號(hào)，能表現(xiàn)歌曲的意境嗎？試一試。游戲2：聽(tīng)音樂(lè)片段《拉德斯基進(jìn)行曲》中觀眾拍手